增强环境忧患意识

自然界是人类赖以生存的空间.在自然环境日益遭受破坏的今天,人类更加清醒地认识到:人与自然必须和谐发展.在自然教学中,我们通过组织学生开展调查讨论,增强学生的环境忧患意识,取得了较好的效果. 　　我们在学校附近设立了气象、动植物与环境、水土保持等观察点,让不同年级的学生分组轮流在观察点上进行观察、记录,并且经常结合一些教学内容组织学生进行调查和研究.这些调查活动为丰富课堂教学提供了素材,课堂上老师们就利用这些素材和调查结果组织学生进行讨论.……     

多措并举提升学校后勤保障水平

近年来,汉川市中小学后勤工作坚持以生为本,围绕实现学校后勤"配套设施建设标准化,管理精细化,服务人性化"的工作目标,以"四好一满意一放心"活动为载体,从规范教育收费问题着手,强化后勤管理,加大后勤保障投入,学校后勤保障水平不断提高,群众对学校后勤工作的满意率大幅提升,教育形象进一步改善. 规范管理树形象.市教育局带头将"承诺"和"禁令"固定在机关大门口的醒目处,各学校也在校门外开辟固定区域进行悬挂或张贴.同时印发了关于规范收费的告家长书,公布了教育局的监督举报电话和邮箱,郑重承诺:坚决实行教育阳光收费,坚决从严查处教育乱收费.     

《日食和月食》教学设计

一、教材分析 《日食和月食》一课是在学生认识了月相成因的基础上学习的,本课的知识目标是指导学生认识日食和月食的成因,能力目标是要培养学生推理能力和空间想象能力;科学思想教育目标是要培养学生认真细致、相信科学不迷信的态度。本课是培养学生自行探究和运用知识的能力的典型课例,探究日食和月食的成因是有层次的,探究日食的成因是重点,探究月食的成因要充分体现学生运用已有的知识和能力解决新问题。在探究日食的成因中根据事实材料推测分析是谁挡住了太阳光是难点。 二、教学准备