怎样让识字成为一种乐趣

针对小学生天真活泼、好唱好跳、思维活跃的特征,我们应该不失时机地利用儿童智力发展的最佳时期,积极挖掘教材本身所蕴涵的创新因素,把快乐引进课堂,让孩子们通过积极参与,深切感受到有趣游戏的快乐,思维创新的快乐,互相帮助的快乐,获得成功的快乐……在教学实践中,为了让学生在短期内识记大量生字,扫清认读障碍,提前阅读写作,更为了让孩子们＂人生识字聪明始＂,我借鉴和创造了许多＂创新识字＂的方法,力争创设出一种自主、协作、创新的新型课堂教学情境,寓教于乐。     

培养小学生学习语文的主动性之我见

我在多年的小学语文教学研究与实践中，认识到不断提高小学语文的教学效果。最重要的是发展学生学习语文的主动性，这样才能调动学生学习的积极性和主动性。在教学中为了实现这一目标，我主要是从以下三个方面努力的。     

我在等待女大十八变

毛主席说:“有人的地方就有左中右。”呵呵,此话真的不假(废话!)。这次“无心快语”的三篇小文,活脱脱就是人群里三张截然不同的脸。一张脸稚气未脱——《我在等待女大十八变》里那个期盼着变美的女孩,还没有经历过多少失望和伤感;一张脸已有了成长的痕迹——《过完生日就长大》里那个在生日里如此善感的女孩,是否已经开始试着了解人生?而《足球明星下岗再就业指南》里那个想着要罗纳尔多去卖灯泡的逍遥派,如果能够一直这么有创意地面对世界,他的未来,应该会是很快乐的吧……