美国最近职业教育之总检讨(二)

第二、影响美国职业界工作人员之经济改变1.研究与发明二者为经济改变之两大原因,其结果为新工具,新机器,新方法,物理与化学方式及原料之层出不穷,应用于农工家事及商业运输方面。2.科学管理之进步第三原因为科学管理,利用大量资本,及无限制之省工方法,以最低价格获利最大生     

关于发展我国职业教育的几点意见

一、九年制义务教育的后三年,即初中阶段,可于二、三年级增加手工、图画及其他有关学科。让学生从事些简易劳动,使不预备升入高中的学生作就业准备。农村学校可酌量参加种植、饲养、除虫、收割及其他乡村企业活动。城市学校则开始学习简易工商业及其他城市行业,如会计、统计、烹调、缝纫、针织、医护等。总之,不偏重书本,不强记硬背,而把部分时间花在手工劳动上。     

职业教育上几个重要问题(续完)

七、方法问题职业学校之教学方法,关于普通学科及职业知识学科,自与其他学校相差不远,一方面重在知识,由观察而明瞭,一方面重在理论,由浅近而实用,要不外职业的知即职业的能的基础,不能须叟离也。至实地练习一     

职业指导与青年出路

指导的范围,大别之可分为教育指导与职业指导二种,教育指导,是关于选习学科科系及升入学校等等,职业指导,是关于学习职业,就业及改业等等,前者名之曰升学,后者名之曰就业,其界说似尚清晰。但是研究他们的实际,没有如此分开的必要,或竟不能分开。因为普通教育与职业教育,根本上关系密切,任何职业     

美国最近职业教育之总检讨(四)

己、农民之特殊困难与需要古时农业完全是一种生活途径,现已极迅速的进于竞争实业。其间一部分农业大都仍为一种生活途径,一部份则为竞争事业,而就一般言,则生活与竞争兼而有之。     

苏俄之职业教育

苏俄联邦出世以前的教育,为一种特殊阶级的教育,贵胄子弟的教育,和专门培养统治者及智识分子能力的教育,谈不到如何增进一般民众的力量,一方面提高个人的生活,一方面巩固社会的结合。所以农民子弟和劳动阶级子弟,除设法获得些许被统治的教育而外,是没有法子可以进修高等教育,培植他们将来的发展。记得教育部长 Shishkov 曾经发表他的教育旨趣,谓「知识如同盐一样,只能应着人民的境遇和他们的需要而供给少少的分量与他们,以备他们应用的时候,纔有用处……无论教全体民众,或只教大多数的人民识字读书,     

日本之职业教育

1.叙言日本过去之教育,注重军国民教育,一切武士道,军事训练武力政策以及帝国主义,无一不以军国民教育为其日标与利器。极端的训练服从与忠君爱国之德性,国家社会蒙其福利。欧洲以后,深觉德国之所以败,不     

美国职业教育之过去现在及将来

(甲)过去(一)工业美国工业发达.以东部中部为最.在移民未限制以前.一切技士及艺术家.多兰来自欧洲.或藉徒弟以养成之.全恃一种选用方法Pick up metbod造就工业人才.学校教育只有艺术专家之培养.并无普通工徒之训练.中小学校除手工.图画作辅助普通教育之发达的学科外.并无职业之修养.迨一九一七年斯密司士职业教育案通过后.工业教育遂占学校课程之一部.一九一八年施案.一九二○年培克海特案.及一九二一年思威脱案通过后.职业教育并施于军界     

职业教育上几个重要问题(续)

四、设备问题据最近教育部视察各省市教育专员报告,几乎众口一词的说:各地各级各种职业教育机关之设备,简陋不堪,一切教育与训练方式,多仅在教室黑板与教本讲义上做工夫,其职业技能之不娴熟,职业经验之不充足,事实俱在,仍未脫吾国过去甲乙种实业学校之弊。故欲求职业教育之能上轨道,与其办理许多似是而非徒有其名之职业教育机关,不如集中财力,充实内容,成立几     

職業補習教育之演進与問題

各國對於職業補習教育,因社會經濟及政治狀况之繼續不斷的前進而漸趨複雜,均認為今后之重大問題。蓋義務教育完了,而因經濟或才力之限制不能升學,非向職業界謀生不可。同時又感觉到職業技能知識之缺乏,事實上不能適應生產环境,不得不另闢教育途徑,以