教学策略在学生数学能力培养中的运用

教学策略是教师根据现有教学资源和教师本身的教学水平、教学风格和学生知识能力结构,所选取的具有针对性、实效性和可操作性的教学方法。教学策略的有效运用能对学生学习能力的培养和发展起到的促进作用。高中数学教师在学生数学能力培养过程中,要抓住教学目标,教材内容以及主体特性,实施行之有效的教学策略,实现学生能力的培养和提升。     

高中数学高效教学探析

虽然高中数学的教学工作一直倍受关注,但是数学的学习对于一些基础薄弱的学生仍然是难上加难,这不能全都是学生的错,这与自古的僵化的教学模式是脱不开关系的.本文研究了数学教学工作经历的几个阶段,从中分析并总结出新课标下如何高效开展高中数学的教学工作.     

高中数学的应用教育价值取向探析

正一、数学教育的应用价值取向在社会发展突飞猛进、科学日新月异的今天,数学愈来愈得到广泛应用,显示出独有的魅力.首先,数学无处不在,从经济发展到工业生产,从日常生活到航天科技,生产生活中都有数学的影子.生活在现代社会里,如果一个人连基本的数学理论都不知晓,将会寸步难行.其次,学生将实际问题抽象成数学模型化,通过收集、整理和分析信息,从不同角度观察、思考问题,尝试运用不同的方法解决问题.通过模型化的分析、考察,能促进对新研究领域的开拓.最后,内在的数学思维与应用意识是相辅相