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2008年
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1.
试论探究式学习与接受式学习的辩证关系
梁云芳
钱志
卢飞麟
《当代教育论坛》
2008,(3)
新一轮课程改革强调学习方式的转变,由被动接受式学习向探究式学习发展,但有些教师却片面地理解探究式学习和接受式学习。要正确认识和处理好两者的辩证关系,在教学工作中应具体问题具体分析,实现优势互补,发挥其应有的整体功效。
相似文献
2.
高中物理新课程教学内容现代化的思考
钱志
梁云芳
黄永丰
《科学教育》
2008,(2):4-5
普通高中物理课程标准(实验)指出:课程基本理念之一是在课程内容上体现时代性、基础性、选择性。高中物理课程在内容上应精选学生终身学习必备的基础知识与技能,加强与学生生活、现代社会及科技发展的联系,反映当代科学技术发展的重要成果和新的科学思想,关注物理学的技术应用所带来的社会问题,培养学生的社会参与意识和对社会负责任的态度。
相似文献
3.
《带电粒子在磁场中的运动》教学设计
钱志梁云芳
黄永丰
《教学随笔》
2008,(1):22-23
一、教学目标 1.知识与技能:理解洛仑兹力对粒子不做功,掌握粒子在匀强磁场中做匀速圆周运动的规律。
相似文献
4.
试论探究式学习与接受式学习的辩证关系
梁云芳
钱志
卢飞麟
《当代教育论坛》
2008,(8):17-18
新一轮课程改革强调学习方式的转变,由被动接受式学习向探究式学习发展,但有些教师却片面地理解探究式学习和接受式学习.要正确认识和处理好两者的辩证关系,在教学工作中应具体问题具体分析,实现优势互补,发挥其应有的整体功效.
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