浅谈中学语文教师课堂教学的基本素养

当前部分中学语文教师在课堂教学方面存在着诸多欠缺,如知识面狭窄、语言平淡、缺乏激情和教学方法单一等。本文试从文化底蕴、语言、感情、教学方法四个方面来谈谈中学语文教师课堂教学应具备的基本素养。     

老教材教出新味道——基于教学内容的“习作活动”设计

<正>目前,语文教材上的作文都是沿用了几年的题材,这些略显老套的教学内容,如何能搭上现实生活,让它更好地成为孩子书写生活、抒发情感的天地呢?这就要考验教者的匠心独运。因此,基于教学内容,教师要设计多元的"习作活动",让学生的习作弥散自由生长的气息。莫言在发表获奖感言时说道:没有生活,没有故事,任何作品都很难有一种经久的生命力。语文老师应该尽力丰富、设计这样的生活和故事。下面我以苏教版四年级习作举隅。     

浅谈中职语文教学中学生学习兴趣的培养

长期以来，传统教育把掌握知识理解为对大量经验、定义和事实的记忆和复述，强调学习者个人主观努力的机械识记与模仿，提倡“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”，评判学习者的答案的标准往往是统一或单一的。因此，课堂教育也就成了“一言堂”，教师满常灌，讲得口干舌燥，学生囫囵吞枣，学得身心疲惫。     

谈教师创新素质的培养

随着知识经济时代的到来 ,教育在社会发展中的地位和作用日益突出。随着素质教育的进一步推进 ,教师必须培养自己的创新意识 ,提高自身的创新素质 ,并通过在教育实践中的成功发挥 ,才能真正实现培养学生的创新精神与实践能力的目的     

高中生反思能力在数学教学中的培养

反思能力是学生思维能力的重要表现,也是学生学习能力素养的重要体现。反思能力的有效培养,能够对学生学习效能的提升起到促进和推动作用。     

素质教育与教师继续教育

教育是提高人才素质的根本所在，是实现经济、生态和社会可持续发展的重要途径。振兴民族的希望在教育，而振兴教育的希望在教师，拥有一支高素质的教师队伍，是提高人才素质的根本前提。     

多元化的美文教育

优美的儿童学作品,具有独特的艺术性和丰富的教育价值。我园开展的美教育就是充分挖掘儿童学作品的多种功能和教育价值,以期提高孩子的审美情趣,培养良好的思维品质。     

课堂教学模式的初步探索

在课堂教学中恰当地运用激励手段,不仅可以增强学生的荣誉感、自豪感,而且可以活 跃课堂气氛,激发学习兴趣,沟通师生情感,增强学生学习信心,促进其自主学习、自 由发展。