高中化学研究性学习初探

筛选高中化学基础型课程中开展研究性学习的内容，探索其操作模式，以促进学生学习方式的改革。     

实践——学习——反思——我是这样步入教学研究的殿堂

实践--学习--反思是教师教学研究的台阶,也是教师专业成长的基石. 相信大多数教师都有我一样的经历,在我们刚走上讲台的时候,心里思量的是如何把相关的学科教学内容讲清楚,很少会顾及学生有何反应,课堂气氛如何调节.     

《幼儿成长记录》的设计制作与初步成效

一、<幼儿成长记录>的编制动因 随着教育改革的不断深入,二期课改所倡导的以幼儿发展为本的理念越来越被一线教师所接受,教师们正思考着如何将理念转化为教育实践,如何使与幼儿相关的一切活动过程都成为能够促进幼儿发展的载体和媒介.美国幼儿教育专家给幼儿教师的建议中,提到教师、家长与幼儿一起收集反映幼儿发展的资料,作为幼儿发展成长的记录,这将是留给幼儿的一份最珍贵的礼物.反思目前幼儿阶段,普遍使用的是"幼儿在园情况表",它一般只记录结果,不反映过程;只有老师的主观评价,缺少幼儿、家长的参与;只有判断式的终结评价,没有描述式的过程记录;以知识、技能等硬指标为主,比较忽略情感、态度等软指标.这样的情况表与实施素质教育的要求、与二期课改的精神不相吻合,也不能反映幼儿发展成长的过程.因此,我们尝试编制一本全新的、符合现代教育理念和二期课改精神的<幼儿成长记录>.     

"引发-活动-改组"教学活动--学生创新精神和实践能力培养的初步探讨

1　“引发—活动—改组”教学活动的理论思考创新精神和实践能力的培养是伴随着问题的解决而进行的 ,它是解决问题能力的最高表现形式。而影响问题解决的因素从广义知识的分类来说有三个方面 :言语信息、智慧技能、认知策略。因为学校素质教育的主渠道在课堂 ,所以创新精神和实践能力的培养对于学校教育来说 ,主要是在课堂教学中如何处理好三者之间的关系。课堂是学生的课堂 ,我们可以通过“引发—活动—改组”的方法解决教学活动 ,让学生在活动中学习 ,在学习中改组认知结构 ,并解决现实的问题。“引发”指引发学生思维 ,充分调动智慧技能…     

交联聚乙烯电缆绝缘老化诊断技术的研究

本文简单介绍了XLPE电力电缆绝缘老化机理,对XLPE电力电缆试品的工频耐压试验及0.1Hz超低频耐压试验进行对比分析,探讨如何发现XLPE电缆绝缘存在的缺陷与老化,正确把握电缆的运行情况,确保电力供电安全性和可靠性.     

区县教师进修院校的职能及其变化趋势

从区县教师进修院校发展历史看，其性质在有关文件表述中并没有根本性的变化，但随着教育的发展。教师继续教育的目标、任务、性质、职能及相关方面都在发生着明确或潜在的变化。进入新世纪以来，这种变化还是比较明显的。     

元素的性质与原子结构

教学目标:1.通过学习碱金属单质和卤素单质的性质变化规律,体会元素性质变化的规律。2.进一步学习与巩固原子结构决定元素性质的思想方法。     

如果没有那次掌声

我是一个天生就口吃的女孩,因此我常常不敢当众说话,甚至不愿让别人听我讲话,在生人面前, 我就像是一个“哑巴”。     

《幼儿成长记录》的设计制作与初步成效

一、《幼儿成长记录》的编制动因随着教育改革的不断深入,二期课改所倡导的以幼儿发展为本的理念越来越被一线教师所接受,教师们正思考着如何将理念转化为教育实践,如何使与幼儿相关的一切活动过程都成为能够促进幼儿发展的载体和媒介。美国幼儿教育专家给幼儿教师的建议中,提到教师、家长与幼儿一起收集反映幼儿发展的资料,作为幼儿发展成长的记录,这将是留给幼儿的一份最珍贵的礼物。反思目前幼儿阶段,普遍使用的是“幼儿在园情况表”,它一般只记录结果,不反映过程；只有老师的主观评价,缺少