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<正>类比推理是一种重要的思维方法,通过比较、联系找到问题的对应点,并构建新的认知模型。在高中数学教学中运用类比推理,可以发挥其独特的作用,帮助学生培养数学思维,提高解题能力,理解新知识,增强学习兴趣。类比本质上是一种比较性思考,需要整合多源信息,形成全新的关联与观点。进行合理的类比训练可以激发学生的想象力、逻辑力、概括力等数学思维潜能。因此,本文研究类比推理在高中数学教学实践中的应用具有重要的实践意义。一、类比推理在高中数学解题教学中的运用 相似文献
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《马克思主义基本原理》课任务驱动式教学是一种探究式教学。这一教学方式的实施,坚持价值性和知识性的目标导向性原则、教师主导性和学生主体性相统一的原则及学生分享合作的互动性原则,按照任务设计、任务实施和任务展示评价三个步骤进行。以《马克思主义基本原理》课第二章“科学精神”为例,分别从课堂讲授、任务设置及实施、成果观察和总结反思四方面进行了教学设计和思考,以期提高教学实效。 相似文献
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闫彩红 《中国教育技术装备》2011,(25)
1教学内容要精选,教学方法要精心设计学生认为,数学是抽象的,但抽象的并不是枯燥无味的。课堂教学中,在教师的引导下,要让学生感受到数学的严谨合理,统一和谐,学生能自然清晰地去接受新知识,达到课堂教学的最佳效果。教师在上课前应认真地钻研教材,探究教材中每个知识点的潜 相似文献
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笔者试从自我教育和主体性教育相结合的角度,提出了构建大学生主体性自我教育实践模式的设想,即在树立主体性教育管理理念的基础上,以实施主体性教学为重点,以开展丰富多彩的大学生主体性课外实践活动为主要内容,以健全大学生主体性教育管理体制为保障。 相似文献
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大学生主体性自我教育调查分析 总被引:1,自引:0,他引:1
为构建有效可行的大学生主体性自我教育模式,探索大学生思想政治教育的新路子,本文首先介绍了大学生主体性自我教育这一问题研究的背景,接着结合对红河学院400名在校大一、大二学生进行抽样问卷调查,对大学生自我教育的主体独立性、主体主动性、大学生的主体意识和主体能力等方面进行了基本的描述与分析。 相似文献
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化学是探究自然规律的科学,教学中实验是必不可少的。通过实验,可以激发学生的学习兴趣,有效培养学生的观察能力,还能把课本上抽象的知识变得形象化,易于学生理解。通过实验的改进,还可以培养学生的创新能力。因此,做好化学课堂实验是提高课堂教学效果的重要途径。 相似文献
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纵观近年来对当代高校思想政治教育实施方法的研究,可以总结出其主要的特点有:注重对高校思想政治教育操作模式的研究,注重教育与自我教育的结合,注重隐性教育方法的运用。这些研究对目前改进和创新高校思想政治教育实施方法具有重大的理论指导意义。 相似文献
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