论少数民族高校政治理论教育的民族特色

教育的有效性是少数民族高校政治理论教育的生命线,我们向少数民族大学生所传授的理论是否真正被他们所接受,这些理论在多大程度上转化为他们的思想和行动,这是检验政治理论教育成败的根本标准。提高教育有效性是一个很复杂的综合性课题,我们认为,这其中最关键的一条就是要解决教育的针对性,没有针对性,有效性就无从谈起。对于少数民族高校政治理论教育来说,解决教育的针对性,最基本的要义就是要着眼少数民族高校政治理论教育自身的特点和规律,形成自身的特色。     

论主体自我教育的内在机制及其对当代教育的启示

主体自我教育是教育主体以自身为对象的教育,这是主体教育的核心问题之一。在主体自我教育中,教育主体把自身变成教育的对象,具有主体和客体的双重身份,这是教育主体主体性最集中和最根本的体现。教育主体自身的二重化及其内在矛盾性为主体自我教育提供了现实根据,构成了主体自我教育的内在机制。在主体教育中,要启动主体自我教育,关键在于创造条件推动教育主体自身的二重化,引发教育主体展开深入的自我教育,从而把教育主体的主体性最大限度地发动起来,最终实现培养主体性强的人的价值目标。