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许闻君 《重庆职业技术学院学报》2006,15(5):133-136
作品总是反映作家的所见、所闻、所感,反映着这个作家独特的生活经历与文化修养,表现着作家的思想倾向。苏轼和辛弃疾的词中都多“梦,”都思慕老庄和陶渊明,都爱在词中提到“剑,”但由于二人生活经历、思想情感、审美情趣的差异,他们梦中的追寻、对老庄和陶渊明的追慕及皈依,以及他们的“剑意,”在他们的词作中呈现出不同的思想和情感特征。 相似文献
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许闻君 《重庆职业技术学院学报》2009,18(4):91-94
《天工开物》是我国近代一部重要的科技读物,其语言是汉语史上的重要组成部分,本文从养蚕词的结构及语义角度出发,探寻这部科技巨著合成词偏多、沿用到今天的词意义有留用和改变之分、承上启下沿用古代的养蚕词汇、使用大量文言词、保留有省略词、产生的养蚕新词、词义发生转移等语言特点。 相似文献
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陈闻君 《伊犁师范学院学报》2003,(3):49-52
人力资源作为生产要素投入社会经济活动,是现代经济资源中最核心的资源.知识经济的兴起,必然要求加大人力资源尤其是智力资源的开发力度,以适应知识经济时代对人才的需求。处在这样的时代背景下,西部开发关键是通过调整管理意识,改革用人机制和发展教育来改善人力资源的开发与管理状况,营造良好的软环境,缩小与东部的经济差距。 相似文献
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针对新疆财经大学经济学院如何构建经济学专业人才培养模式,培养高素质的经济学专业人才,形成自身的特色问题进行了研究,明确了适合本校办学条件,符合新疆地方特色的经济学专业人才培养"2+4"双轨制模式定位、过五关的人才素质要求及双导师制的专业强化引导等培养目标和创新点,提出了经济学专业人才培养模式实施方案。 相似文献
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中国共产党历来高度重视历史学习。“四史”教育承载着党的不懈奋斗史、理论探索史、自身建设史,是培育社会主义建设者和接班人弥足珍贵的教育资源。“四史”教育融入思政课,关键要解决好“培养什么人”问题。以史育人,能增强社会主义建设者和接班人历史主动;以史化人,能涵养社会主义建设者和接班人精神根基;以史启人,能坚定社会主义建设者和接班人奋斗方向。这对于进一步贯彻习近平总书记关于深化思政课改革和深入推进党史学习教育重要思想,进一步做到学史明理、学史增信、学史崇德、学史力行,具有重要的理论和现实意义。 相似文献
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在有关理论研究的基础上,提出了大单元教学的理论依据并围绕教什么,怎样教,教学效果如何等问题。在体操教学中进行了初步实践。实验表明,体操大单元教学在内容、任务、要求等不变的情况下,能减少教学时间,具有缩短教程,便于系统连贯地学习等优势。 相似文献
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