排序方式： 共有1条查询结果，搜索用时 0 毫秒
1
1.
<正>教材中的文章是编者从众多优秀文章中筛选出来的,文质兼美、情理并茂,具有示范性。通过这一篇篇文章的学习,学生学会理解祖国语言文字,积累大量语言材料,知道怎样运用语言文字表情达意,并从中得到情的感染和理的启迪。张志公先生说:"提高教学的有效性,阅读教学要引导学生在文本里走个来回。"但学生对文本的理解不是教师简单的传教达理,更不是知识与能力、过程与方法、情感态度价值观的原始叠加。面对文本,怎样引导学生"正确地走个来回"呢? 相似文献
1