新疆少数民族大学生主观幸福感研究

在新疆这个多民族聚集的省会,有两种类型少数民族大学生:民考汉和民考民.民考汉是从小在汉校接受汉语教育的少数民族,民考民是在本族语言学校接受母语教育的少数民族.两类学生因成长和教育环境的不同而存在心理差异.本研究对新疆在校民考汉、民考民、汉考汉(汉族)大学生的主观幸福感进行测查.结果显示,民考汉在主观幸福感上的得分情况与汉族差异较小,民考汉得分情况与民考民差异较大,说明教育方式和文化背景对心理因素有潜移默化的影响.     

元明清时期新疆主要民族的分布迁徙与融合及近代新疆主要民族的形成

文章重点论述了元明清时期新疆主要民族的具体分布、迁徙、融合以及形成的过程,特别提出元明清的民族政策在当时的历史条件下,是一个顺应民情、比较符合实际的政策。各族人民生活在统一的空间中,逐渐形成互补共存的经济联系和供求关系。在长期的历史发展过程中,各民族人民交往密切,你中有我,我中有你,在新疆这块土地上共同发展、共同反抗外来侵略者,在大统一下,各民族的聚居地域固定,在不断的交往中最终形成了新疆近现代十三个民族。     

元明清时期中央政府民族政策对新疆各民族的影响

元明清三代在新疆地区采取的一系列民族政策，在当时的历史条件下，是顺应民情、推动社会前进的比较有效的措施。由于元明清是我们统一的多民族国家形成和发展的重要时期，也是近现代新疆各民族的迁徙、融合以及最后形成的时期，民族政策始终影响着新疆各族人民的生存与发展，也影响新疆民族的发展变化。从各民族生存与发展来看，这些民族政策是顺应了历史潮流，符合人民的愿望，推动了社会的进步，加强了新疆各民族在统一的多民族“大家庭”中的内向力和凝聚力，从而也增强了中央政府对新疆各民族的影响。从历史角度来看，这些民族政策是比较符合实际的政策，为新疆的发展奠定了基础。     

元朝在天山南北各地设立的军政机构

1271年,元朝中央政府为了加强对新疆地区的管理,命皇子北平王那木罕建牙于阿里麻里。1275年又命丞胡安童佐里,并兼管天山南路段兀儿、哈刺火者及哈密等地屯戍。从此,元朝在天山南北各地随着政治、经济形势发展的需要,因地制宜地设立了不少军政管理机构。这些机构的设置,在维护元朝中央政府对新疆地方的统治,促进新疆社会经济的发展上起了一定的作用。一、改元前蒙古国在新疆等地设置的军政机构1．达鲁花赤的设置：成吉思汗统一西域以后,先是在阿里麻里、别失八里、高昌、和阅、喀什噶尔、叶尔先等地设置达鲁花赤。达鲁花赤是蒙古语…     

问题式教学法结合形成性评价在外科手术学实验教学中的探索与实践

目的:探索问题式教学法结合形成性评价在外科手术学实验教学中的教学效果研究。方法:将新疆医科大学2015级及2016级临床医学专业4个班级247名学生分成2组进行对比研究,实验组2016级133人进行问题式教学法结合形成性评价教学模式授课。对照组2015级114人按照传统教学方法授课。通过期末考试和调查问卷形式对2组学生进行教学效果对比研究。结果:实验组考试通过率和平均分均明显高于对照组。结论:问题式教学法结合形成性评价相较于传统教学具有明显优势,值得推广。     

关于地方高师院校培养学生科研素养的思考

在基础教育课程改革的形势下,地方高师院校培养学生的创新能力很重要,为此,文章提出了以科研兴趣为动力,以创新能力为目标,培养学生科研素养的途径。