多方探索 培养学生数学学习兴趣

学习的成效取决于多种因素,兴趣就是众多因素中的一个重要因素。这是学生搞好学习的一个重要心理品质。兴趣是开发智力的原动力,是学习成功的秘诀,也是成才的一个高效催化剂。正如瑞士儿童心理学家皮亚杰所认为的那样:     

电工专业教学中“一体化”模式的探索

在传统教法中,习惯先学理论知识,再进行专业技能训练。学生由于缺乏对专业的感性认识,对抽象的专业知识只能"死记硬背"、"似懂非懂",而进入专业技能实验、实习教学阶段,虽较感兴趣,但专业技术理论知识又遗忘甚多,造成理论与实践教学相分离,不能     

创新意识的培养 从自主教育开始

教育学家费赖登塔尔说:将数学作为一种活动来解决和分析,建立在这一基础上的数学方法,我称之为再创造方法.他反复强调,学习数学的唯一正确方法是进行"再创造",也就是由学生本人把要学的东西自己去发现或者"创造"出来.教师的任务就是引导和帮助学生去进行这种再创造活动,而不是把现成的知识灌输给学生.根据这一"再创造"学习理论可知,学习就是给学生提供"再创造"活动的条件和机会,让学生在低层次的活动中对数学知识进行筛选、提炼和组织,使之上升为高一层次的数学知识.     

军校任职教育学员的主体性问题刍议

主体性研究是教育学理论必须关注的重要问题.当前军校任职教育中普遍存在学员的方向感不清、责任心不强和坚特性不够等主体性问题.本文认为,主要原因在于当前教育在主体意识、主体能力和主体人格方面的培养缺失.     

浅论徐志摩散文的艺术特点

徐志摩以诗歌名世,其散文亦以"诗意"与"画情"独具魅力.散文的"诗性"主要是通过艺术重复的手法而形成其音乐美和情景相融的效果,并具有诗性浪漫的特征:"画情"则主要体现于徐志摩对于世物的精微观察和对色彩构图的充分运用.徐志摩散文艺术上的这两个特征一定程度是其"艺术个性主义"的体现.     

浅谈“合作学习”与军校任职教育

任职教育,是以高等教育为基础、以任职岗位为指向的军事职业教育.2003年11月的第十五次全军院校会议中明确了任职教育成为军队院校教育的主要任务和发展方向,教学模式从"教员中心"向"学员中心"转变,教学目标也从"传授知识"向"全面发展"转变.     

《电子技术》课程教学的思考与实践

技工学校教育是我国职业教育的主要组成部分，其性质属于专业教育．职业院校的主要任务是为社会培养劳动力量．培养相应等级的技术工人，及具有相应等级技术水平的农民、技术人员、管理人员和其他从业人员。所以，培养具有一技之长的技术人才是社会对职业院校的要求。     

提高电子技术教学效果的方法

电子技术是一门与生活、生产紧密联系,实践性、操作性很强的学科,学好这门课程可帮助本专业的学生提高生活能力,开拓就业渠道,提升就业水平。随着现代科学技术突飞猛进的发展,在教学过程中充分利用现代科学教育手段和技术,增加教学信息量,吸引学生的注意力,加深记忆,激发学习兴趣,提高教学效果,具有十分重要的意义。