小黄狗的礼帽

小黄狗的爸爸给小黄狗买了一顶小礼帽,小花猫的妈妈给小花猫买了一只红皮球。这天,小黄狗戴着小礼帽,小花猫抱着红皮球在草地上玩。小花猫说:“小黄狗,你的小礼帽真美,让我戴一戴,好吗?”小黄狗说:“不行,不行,这是我爸爸买给我的,不给你戴。”小花描在草地上一个人玩起了皮球。一只小白兔蹦蹦跳跳地过来了,看见小黄狗戴着的礼帽很美,就说:“小黄狗,能把礼帽让我戴一戴吗?”“不行,不行,这是我爸爸买给我的,不给你戴。”小黄狗嘴翘得老高。“小白兔,来玩皮球。”小花猫热情地把皮球抛给了小白兔。一只大白鹅摇摇摆摆地走来了,“哟,小黄狗,这么漂亮的礼帽能     

伤人的纸飞盘

早晨,小朋友们兴高采烈地拿着老师制作的小飞盘在院子里玩。可是,没大一会儿,我发现一个小朋友捂着一只大拇指在哭。我马上去询问,原来是小朋友的手指被飞盘上的订书钉划破了。我拿过飞盘,仔细一看,原来老师在制作飞盘时,忽     

园长，每天应做些什么

自《幼儿园工作规程》颁发后，幼教工作者人人都在学习其内容，贯彻其精神，以其精神为指针，指导和推动我们的幼儿教育工作。《幼儿园工作规程》第六章第三十五条明确规定了幼儿园园长的主要工作职责，可以说，作为园长，对这些主要职责不说做到了背得滚瓜烂熟，铭记在心，也能做到熟知八九。 　　明确自己工作职责以后的园长，每天应做些什么呢 ?　　首先，园长每天应利用一定的时间来学习国家的有关法律、法规、方针政策，学习幼儿教育理论，探索现代幼儿教育规律，以不断提高、充实自己，使自己有清醒的头脑，能正确贯彻落实有关法律…     

承认差异 促进发展

由于遗传、环境、营养、社会等等诸多因素的影响,使得同一年龄阶段的幼儿存在着很大的个体差异,我们要承认这些差异,因人施教,使得每一个幼儿都在原有的基础上得到发展。一个年龄阶段(或者说一个班)的幼儿,他们的动作发展、学习能力、行为习惯、语言水平不可能都是一样的。如果我们幼儿园教师用同一把尺去量他们,显然是不合理的。用同一种方法,同一种内容,让他们达到同一个目标也是做不到的。假如你的目标适合一般能力、水平的幼儿,那么较高能力水平的幼儿就无目标可循,而较低能力水平的人就觉得高不可