由元素周期表看门捷列夫

由元素周期表看门捷列夫华东师范大学（２０００６２）陆嘉星，朱仁康译在科学史上，俄国化学家门捷列夫获得元素周期表全部荣誉，但他是否该获此殊荣呢？１８６９年３月１日门捷列夫草草记下了他第一次对元素的粗略分类，现称为周期表，当时门捷列夫正在编写化学教科书《...     

对液相平衡实验的改进和讨论

化学反应平衡常数的测定方法和技术是物理化学实验教学中的一个重要内容。东北师范大学等校编的《物理化学实验》中的“液相平衡”实验,是应用光度法测定溶液中Fe~(3+)和SCN~-反应的平衡常数,进而求出其热力学函数变化值的。这一实验内容主要取材于日本和美国的化学杂志,并经过编者精心的再加工和改编,是当前国内物理化学实验课程中较多选作的一个实验。但是,由于Fe~(3+)和SCN~-反应本身的特点,有必要对实验作进一步改进。下面介绍改进的方法。     

三段式物理化学实验教学的认识和实践

<正> 作为化学系最后一门基础实验课程的物理化学实验教学,必须同时完成二方面的教学任务。其一,要求学生掌握物理化学研究的一般方法及其规律,了解各种方法的特点及局限性。在此同时必须大力提高学生综合运用无机、分析、有机等课程的知识,解决有关化学问题的能力,促进知识技能向科研能力的转化。因此,在不断充实和更新物理化学实验课教学内容的同时,加强物理化学实验课教学方法的研究和改革,提高教学质量和培养合格人材是当务之急,也是老一辈化学家及有关教师极为关心的问题。     

碳资源——CO2的固定循环利用

随着社会工业的高速发展,人类赖以生存的环境遭到了不同程度的破坏,其中较为严重的是温室效应。而CO2是最主要的温室气体之一,若将其回收利用,以及采用化学的方法固定利用,不仅可以控制温室气体排放,减缓环境污染,还可以利用廉价、丰富的C1资源合成重要的化工产品。因此CO2的固定循环利用是具有重大意义的。     

理论有机化学的双语教学实践与探索

文章阐述了开展双语教学的原因,旨在提高大家对双语教学必要性的认识。通过总结以往教学活动,阐述双语教学的实践及经验,力求为以后的双语教学活动提供更好的指导。     

站在21世纪高地 构建开放式、探究式的化学实验教学新体系

本文对当前实验教学各方面做了较为深刻的认识和思考,提出了新一轮化学实验教学改革的目标,即“以学生发展为本,以培养学生创新精神、实践能力为主要内容,构建开放式、探究式的化学实验教学新体系”,构建了三层次的实验教学课程体系,并且论证了实现这一目标的具体方案和策略。     

塑料电镀

在塑料制品表面镀一层金属,将大大改善塑料的表面性质,从而使这些塑料制品能够替代某些金属零件。此外,在日用装饰上,塑料电镀制品亦具有广阔的用途。但是,塑料本身是绝缘体,它不象金属那样可以直接电镀。塑料的电镀先要经过表面预处理、敏化、活化等过程,并在镀件表面沉积一层导电膜,然后才能进行电镀。本文介绍在塑料表面镀镍的基本方法,通过塑料电镀过程,不仅可以学到不少化学知识和操作技能,更能提高学生学习化学的兴趣,是化学教学第二课堂和化学科技活动的良好内容。     

Cu|H_2SO_4(稀)|Ag原电池的探究

牡丹江市第一中学田老师来函询问“以铜、银为电极,稀硫酸为电解质溶液连以导线,能否有电流通过,为什么?”对这个问题,有的同志认为没有电流通过;有的同志认为有电流通过。据田老师实验结果证明:“不仅将铜和银作电极浸入稀硫酸溶液中有电流通过,如以铜和碳棒作电极浸入稀硫酸溶液中,连以电线也有电流通过。”为此,我们也反复多次地进行了实验测试。根据实验结果,谈一些我们对这个问题的粗浅看法,仅作参考。