心理学视域下思想政治课合作学习的问题及对策探析

<正>《普通高中思想政治课程标准(实验)》强调课程实施要"关注学生的情感、态度和行为表现,倡导开放互动的教学方式与合作探究的学习方式"。随着新课程的推进,合作学习在高中思想政治课教学中得到了较广泛的运用,它转变了教师和学生的观念,提高了学生的心理品质,大面积提高了学生的学习成绩,并给课堂教学带来了勃勃生机和无限活力。但笔者结合自身的教学实践和课堂观察,发现目前高中政治课合作学习中还有诸多问题和矛盾亟待解决。     

思想政治课学生主体性缺失现象探析

本文从政治课教学中学生主体性缺失的主要成因角度来论证中学政治课教学中发挥学生主体性作用之必要性,井对发挥学生主体性的教学模式结合本人实际教学经验作了尝试定位:时政演讲→展示事例→归纳结论→实例巩固.同时,也介绍了实际政治课教学中发挥学生主体性的几种常用且行之有效地实施方法.