江南古镇

要研究江南的文化历史,就不能不读江南的古镇。假若把整个江南比作一曲委婉柔丽、行云流水般的乐章,那么古镇就是一个非常精彩的乐段。当你参观了一座座江南的古镇后。就会惊异地发现:这些古镇的设置是那么的规整,一条清流从远处飘逸而来,又从这里委婉流去,缱绻缠绵处就是一座古镇。假如说长江黄河是孕育华夏文明的摇篮,那么一条条柔婉曲     

培养知行统一的现代德育主体

在学校德育工作中,只重品德知识的灌输,而无视品德践行的知行脱节的做法,降低了德育质量,严重阻碍了德育现代化的进展.     

高中语文纲的“放”与“导”

高中语文新大纲,注重开放语文教学的读和写,把教学内容向丰富多采的生活拓展;同时注意引导学生关注现实生活,培养动手能力和创造精神。“放”就要打破传统观念,拓展语文渠道,展现语文教学的广阔天地;“导”就得适应学生身心发展需要,适应时代发展要求,真正体现以人为本的素质教育要求。首先,它有利于突破读和写的旧框框,确立现代语文的民主和开放意识。传统的读写教学把学生看作     

回归语文课堂的生命本原

一、把握语文教育的方向,凸现个体学养目标语文课该怎么上?语文界同人见仁见智,但我认为,致力于学生的人文自悟,回归语文课堂的生命本原,仍有着巨大的潜力。按照新课标的解说,语文教育的特点是人文性、实践性和民族性。人文性主要凸现人类对存在意义的思考,对真善美永恒的追求和对自由、自觉、超越的意向与价值取向。实践性是实现课程理念转变的突出特点,实践的内容和对象,不只限于教材,还应包含丰富的语文学习资源在内的自主亲历探索与创新,注重听说读写思能力的综合训练等。民族性则包含了汉字书写、语法结构、思想文化、表述形式等特点。…     

心理健康教育应该渗透现代意识

越来越多的国家和地区开始注意到良好的心理素质对人才成长和社会发展的重要作用,把它列入了未来发展的规划中。是否具备良好的心理素质,将是未来社会对人才的基本要求。因此,培养健康的心理,形成健全的人格,不仅是学生自身健康成长的需要,更是时代发展的需要。多年来,我们根据新时期学生身心特点和     

谈谈文本的多元探究

语文新课程标准反复强调从不同的角度和层面进行阐发、评价和质疑,学习多角度多层次地阅读,从不同角度和层面发现作品意蕴,从不同的角度和层面解读小说、戏剧作品。新课改将多元作为现代教育的追求目标,主张文本解读主体(学生、作者、编者、教师等)的多元,文本意义或主题解读的多元。     

折射人性的光芒

情感的文明是一切伟大的基础,人性的光芒辉映着人类的历史,人格的力量谱写出人生的光辉篇章。     

语文探究题：一种文化的解读与建构

语文学科最本质的特点其实是它的文化性。文本的解读和探究,从某种意义上来说,也就是对文化的解读和探究。一种对阅读、思维品质和语文素养的深度考查,从一定程度上检测了学生阅读个性和文化品位,因而高考探究能力的考查,适应了人文教育的需要,把高考语文纳入了文化传承和发展的轨道。     

灵动·含蓄·和谐——谈汪曾祺小说《侯银匠》中的留白

2008年高考江苏卷文学类文本阅读选用了汪曾祺的小说《侯银匠》,小说结尾写侯银匠忽然想起两句唐诗,那是他錾在银簪子上的。想起这两句诗,有点文不对题:姑苏城外寒山寺,夜半钟声到客船。这里的有点文不对题意味深长。两句唐诗,看似与当时的情景没有关联,有点突兀或随意,实则灵动含蓄,蕴含丰富,是汪曾祺小说的个性风格的体现,是一种留白的艺术。     

心理健康教育应渗透现代意识

教育部《关于加强中小学心理健康教育的若干意见》中指出:“良好的心理素质是人的全面素质中的重要组成部分,是未来人才素质中的一项十分重要的内容。”越来越多的国家和地区开始注意到培养良好的心理素质对人才成长和社会发展的重要作用,并把它列入未来发展的规划中。具备良好的心理素质,将是未来社会对人才的基本要求。因此,培养健康的心理,