诗教的历史溯源和当代功用

<正>诗歌是人类最纯粹的语言,以最初的灵性和真谛展示着对生命意识的觉醒、生活本真的描摹、自我情感的知觉以及宇宙人生的思考。回溯先民生命的初始状态,诗性之光早已光照中华民族生存的思想、智慧和精神,成为人们追求生命美好意旨的力量,而诗教正是延续这些思想、智慧与精神的文化媒介。一、历史溯源：基于文体衍变的育人之用     

抓住文本核心价值 整体设计学习活动——三上《穷人》的思考与实践

小学语文教材中有的文章篇幅太长,内容太多、太散,我们教学时往往抓不住重点,有“无从下手”的感觉,而且教学时会让学生无所适从,收效甚微。在教学这类文章时,我特别注重对文本的解读,抓住文本核心价值,找准突破口,然后从突破口人手,以内容情感为主线,语言感悟训练为重点,     

初中数学图式复习之寻根溯源

正1问题的提出图式复习教学就是教师提供适切的学习材料,整合新旧知识的联系,引导学生建构、理解图式,以达到提高课堂学习效率和效果的教学.运用图式复习,能发挥学生学习的主动性,激发学生的学习动机.图式复习在解题的分层教学过程中,能让所有学生"吃得了",让好的学生"吃得饱",让不同层次的学生都能获得进步和提高.运用图式复习,能充分暴露学生的思维过程,体会知识的发生与发展过     

共边三角形的面积定理及其应用

在平面几何的图形中,我们把有一条公共边的两个三角形称为共边三角形,共边三角形的问题是常见的,由于共边三角形的面积与边之间有一些特殊的关系,本文试提出一个有关共边三角形的面积定理,运用该定理,可以处理许多初中几何问题和解决数学竞赛中有关平几的试题.定理(共边三角形的面积定理):若ΔABC与ΔABD有公共的边AB,CD与AB(或它们的延长线)相交于P,则(S_(ΔABC))/(S_(ΔABD))=(CD)/(DP)证明:ΔABC与ΔABD共边AB,共有四种不同情况,如图所示,但证法相同.     

青球箩纹蛾的形态特征及在苏州地区的发生特点

青球箩纹蛾在苏州地区一年发生2代．通过野外调查和室内饲养,观察其形态,发现其食性较窄,幼虫共5龄,主要危害金叶女贞叶片,老熟幼虫通过在地面土块下做土室化蛹越冬,土壤水分影响蛹体的成活．     

随风潜入夜，润物细无声--高中思想政治课堂中每个细节都渗透着情感、态度、价值观的引领

“课堂无小事,事事育人”这句话用来形容我们高中的思想政治课是非常贴切的,《普通高中思想政治课程标准》特别强调将情感、态度、价值观的培养融入到政治课教学中。情感、态度与价值观的内容标准常常用“体验、意识”等词语来描述表达,而这样的内容标准教师是不能像知识内容标准一样通过讲解、演示、作业等方式直接“教”给学生,而必须通过学生的体验感悟、养成态度,内化成价值观,所以这个达成过程是一个积累和渐进过程。因此,我们不能苛求每一个教学过程都会完整地体现情感态度价值观目标的达成,应该在教学过程中每个细节上去渗透,达到“春风化雨,润物无声”的效果。下面我谈谈我从教14年来的体会：     

小学劳动教育与素质培养初探

劳动教育是素质教育的重要组成部分,因为劳动观念的培养、劳动技能的掌握,是学生成才的必要条件。劳动教育既是社会发展的需要,也是培养社会主义合格人才的需要,它理应成为我们学校素质教育的一项不可少的内容。一、在小学开展劳动教育意义深远《全日制小学劳动课教学大纲》指出:小学开设劳动课,对于培养学生热爱劳动,既能动脑,又能动手,在德智体美劳诸方面和谐发展,成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义公民和有用人才,具有十分重要的意义。２１世纪将是全球激烈竞争的世纪,培养和造就能够迎接新世纪挑战的新一代,显得刻不容缓。…     

口语交际评价的研究

改革评价机制，提高评价水平，改进语文课程评价是这次课程改革的一项重要内容。实施科学的口语交际评价应坚持情感性、激励性、差异性、综合性原则，构建多元化的口语交际评价目标。倡导灵活性的口语交际评价标准，注重评价主体、评价方式的多元化。充分发挥评价的教育功能。促进学生口语交际能力的提高和发展。     

关于小学语文阅读教学的几点思考

小学语文阅读教学具有独特的教学特征,教师在课堂教学时要将关注点进一步聚焦,同时善于思考,在思考的前提下调整教学行为。语文阅读教学的关注点不应仅仅局限于课文内容,而应更多注重语言形式。教师需从内容与情感两方面引导学生理解课文,体会文章情境;同时,合理把握阅读教学活动边界,张弛有度,为学生保留个体拓展发挥的空间。     

《从现在开始》教学设计

教学目标1.认识9个生字。2.能够正确、流利、有感情地朗读课文。3.学会通过理解重点词句来体会人物的思想感情。4.懂得人与人之间要互相尊重。教学过程一、创设情境,引入课题1.课件出示狮子图,问:小朋友认识它吗?大家和他打个招呼吧。2.导入:狮子是森林中的"万兽之王",今天,他要召集森林中的所有动物。瞧,有些动物已经来了(出示课件)。狮子大王叫他们来干什么呢?今天,我们就来学习第21课:《从现在开始》