《癞蛤蟆和小青蛙》教学设计

<正>教学内容：小学《音乐》（人民音乐出版社）四年级下册第三课《水乡》中的一首演唱歌曲《癞蛤蟆和小青蛙》。教材分析：《癞蛤蟆和小青蛙》是一首风趣、活泼的儿童歌曲,拍,F大调。歌曲用拟人化的手法,表现了癞蛤蟆和小青蛙之间因为长得相近而互相认错自己的娃娃和爸爸的幽默情节。歌曲蕴含了科学常识,是一首有趣的、带有科普意义的儿童歌曲。     

让课堂充满浓浓绿意

《课标》的制定,引发了我们对传统课堂的反思：我们应该给孩子一个什么样的课堂？《语文课程标准》把“以学生发展为本”作为基本理念．为我们勾画了教学极富魅力的课堂新境界。我们应该创设一个平等、轻松、开放的平台让学生尽情发挥、倾情挥洒,使学生的个性飞扬起来,学生的思维灵动起来,让学生在轻松中长进,让思想在无形中渗透,让知识在心灵中扎根。杨叔子教授说：“对人的教育不‘绿’,对人脑的开发不‘绿’．     

父母是原件,孩子是复印件

<正>父母是原件,孩子是复印件。原件什么样,复印件就什么样。看着孩子就知道父母会是什么样,看着父母就知道孩子会是什么样。这样的结论落在自己身上都说不是,拿这样的结论去看别人,却都说很准。你说什么,你的孩子将受影响;你做什么,你的孩子更受影响;你不做什么,你的孩子也受影响。因为家长的不想、不懂、不做,孩子对社会的认识面窄,这些在未来必定成为制约他发展的盲点。     

从一堂失败的阅读课谈起——低年级阅读教学点滴体会

今天是小朋友第一次上识字课《一去二三里》。这是一首情景交融，意蕴清远，隽永流畅的儿童诗。全诗只有四句话，但充满了诗情画意。因为是第一次，我认真钻研了教材，精心设计了教案。基于体现新课程精神，我把结合插图启发学生想像，作为本课教学的重点，让学生通过说说自己仿佛看到了什么来理解感悟这首诗歌。想像着学生第一次接触识字课．心中一定有一种异样的新奇感：也想像着有的学生早已将此诗念得滚瓜烂     

多媒体网络教学应学“偷懒”

以多媒体和互联网为代表的当代信息技术，正以惊人的速度改变着人的生活方式和学习方式。作为一名小学信息技术教师，让自己的学生掌握好现代信息技术，有着不可推卸的职责!下面我就网络教学中应注意的几个问题谈一下自己的见解：