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毕业设计是工程类本科教学的最后一环.由于其综合性、实践性、继承性等特点,作为工科教育的关键环节之一而受到重视.本文介绍作者所在的研究团队如何将研究生论文和科研工作合作指导模式移植运用到本科毕业设计和毕业研究课题中的基本思路和具体做法.分析了研究型毕业设计指导模式的内涵,阐述了从课题的确定、开题报告、定期的seminar、中期报告、毕业论文(设计)答辩、发表论文等多方面的实践感受和取得的主要成果.也在一定程度上分析了通过这种模式培养的学生毕业后的跟踪情况,其中有多名同学考取硕士研究生,毕业工作的同学形成了踏实工作积极向上的主流倾向.结果表明,通过这种模式对学生学业价值现的形成、各方面能力的提高以及对以后的事业生涯具有非常积极的作用和影响.本文还分析了这种模式可持续发展的制约因素,提出了不同层面需要解决的问题和需要努力的方向. 相似文献
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陆林海 《教学月刊(小学版)》2005,(9):10-11
《语文课程标准》倡导自主、合作、探究的学习方式,强调学生是学习和发展的主体,但反观我们的课堂实践,学生真正亲历学习的过程了吗?教学中我们常常看到:学生还没来得及自主思考,教师就迫不及待地让他们进行交流;学生还没来得及合作交流,教师就会“一锤定音”;学生还没来得及与文本亲近,就要先来欣赏课件。课堂上,学生跟着教师精心预设的脚印一步一步走着,完全没有自主学习的空间,这对学生的发展极为不利。所以,当学生需要思考、需要交流、需要阅读时,教师应该耐心地等待,让学生有充分的时间去思考、交流、阅读,把课堂教学月刊·小学版2005/… 相似文献
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穿插是指在教学过程中,暂时中断课文教学思路的主线,恰到好处地插入一些与课文相关的内容。穿插是阅读教学中非常有效的教学策略之一。在阅读教学中,有效地穿插可以激发学生热情,开阔学生视野,引领学生更好地亲近课文,走进课文深处。在教学人教版小学语文课标实验教科书五年级下册《草船借箭》时,我三次运用了穿插,现在写出来与大家共享。 相似文献
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没有兴趣就没有学习,兴趣是学生学习的原动力.高明的教师可以通过种种有效的教学策略,把平淡无奇的课堂变得富有情趣,激发起学生阅读的欲望,让阅读成为一种美妙的享受,从而构建起充满情趣的阅读课堂.…… 相似文献
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没有兴趣就没有学习，兴趣是学生学习的原动力。高明的教师可以通过种种有效的教学策略，把平淡无奇的课堂变得富有情趣，激发起学生阅读的欲望，让阅读成为一种美妙的享受，从而构建起充满情趣的阅读课堂。[第一段] 相似文献
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