时域分析法的学习要点及例题

自动控制理论研究的中心问题之一就是系统在控制过程中的精度。“精度”一词从工艺角度来说,一般指的就是静态的误差或称公差。而对控制工程来说,还有更深的含义。因为后者所研究的是动态系统,所以就必须研究系统在控制过程中的稳定性、平稳性、快速性及稳态误差。     

根轨迹法、频率法的学习要点及例题

根轨迹法和频率法是分析系统控制性能的两种间接方法。它们的共同特点是不用解出系统的时间响应,而是采用图解分析的方法,分别通过对传递函数及频率特性的研究,来讨论系统控制性能的优劣;基于反馈系统     

对中等职业教育英语教学语言艺术的研究

本文根据中等职业学校学生学习英语过程中存在的基础差、自信心不强等问题,有针对性地从语言艺术以及板书设计方面阐述了如何激发学生学习英语,提高学好英语的自信心,从而提高英语教学质量。     

聋校德育生活化--浅谈学校德育工作的一点体会

生活不会是“纯道德”，缤纷的色彩总会使部分学生“不依规矩”。但学校对待他们的方式决不能是一次江水滔滔般地说教、一顿恨铁不成钢般地责备，而应在日常生活中似春雨绵绵般去滋润、去培育。对聋哑儿童少年这个特殊的群体更应如此。     

创设参与条件,促进学困生主动发展

学生参与是指学生在课堂教学活动中以自己的言行积极、主动投入学习活动,它是教学过程的组成因素,关系着学生的学习效果和课堂教学的效益。在聋校数学课的教学实践中,我经常看到,成绩较好的学生积极参与,而学困生表情冷淡,袖手旁观。如何提高学困生参与数学学习的能力,将直接关系着他们的数学学习成效和课堂教学效益。一、设置数学游戏,激发学困生的参与兴趣托尔斯泰说过,"成功的教学所需要的不是强制,而是激发学生的兴趣。"浓厚的学习兴趣又是促使学生参与学习的前提。聋校学生活动环境狭窄,活动内容单调,很难产生新的需要,而学困生     

合理选材 精心设计 适度开放——浅谈聋校数学校本教材的开发

数学学习过程是一个从外感到内化的交互作用过程。一方面是数学学习主体将外部材料转化为内部材料的信息增长过程,即从感性认识上升到理性认识的过程。另一方面,内部材料在经常性地得到恰当使用的情况下,趋向明晰化,表现为认知结构的完善和发展。这两个方面能够水乳交融、动态生成,是因为教学材料在其间穿针引线,外联内引。