如何追求幼儿园集体教学的有效性

如何实现幼儿园集体教学的有效性,是广大幼儿教师不断探索的问题,关注教学,必须追求有效,教师要面向全体幼儿,从选择有效教材、设计有效环节、把握有效提问、进行有效调整四方面出发,通过有效教学,促进幼儿全方位发展。     

谈孩子创新意识的培养

众所周知,幼儿期是创造思维形成的黄金时期,他们的创新能力具有不自觉性、不稳定性和可塑造性。幼儿教师利用他们的可塑造性进行早期教育,才能挖掘其背后无穷的潜能。因此,面对孩子的创新,如何释放、挖掘孩子本身的创新潜能,是幼儿教师值得思考的问题。     

合作,架起孩子交往的桥梁——浅谈大班幼儿合作能力的培养

<正>联合国教科文组织的报告《教育——财富蕴藏其中》指出:"学会合作,是面向21世纪的四大教育支柱之一。"现在的孩子自小"众星捧月"地长大,自我意识较强,合作意识缺乏,被父母视为"小皇帝"、"小公主",幼儿之间的合作互助行为甚为少见,更为多见的是孩子自私自利、霸道、专断行为等。幼儿既缺乏合作意识又缺乏合作能力,不会协商、不会合作、不会交流。进入小学学习阶段以后,又以独立学习为主,集体活动