“三角形的分类”课堂教学纪实与评析

一、谈话交流,引出对分类标准的讨论师:咱们每个人都各有特点,有的还有相同的特点,根据我们的特点,把我们大家分分类吧!你的分类标准是什么?生1:分成男的和女的两类,按性别分的。师:和我一类的请举手。咱们为什么是一类的?生2:咱俩都是男的。师:对,我们的共同特点都是男的。以性别为标准分类好不好?好在哪?     

踏出青山路一条（上）——济南市营市东街小学“学生自主学习能力培养”研究素描

某班课堂：汇报小组发言人：“这是我们组整理的一道易错题。请同学们思考这道题,应该选什么,请说明理由。”生．：我认为应该选A。因为通过目测．三角形甲的高明显比三角形乙的高长。     

踏出青山路一条（下）——济南市营市东街小学“学生自主学习能力培养”研究素描

数学知识具有严密的系统性和严谨的逻辑性，仅靠星散的知识点突破釉“案例教学”是学不好数学的。要想学好数学，还需要对所学的知识、技巧、思路与方法．进行梳理．使知炽系统化、技巧熟练化、思路灵活化、方法简明化．济南市营市东街小学的老师们深Ⅻ这一点，