开展群文阅读，培养语文思维能力

<正>群文阅读是指在教师的组织下,师生围绕一个或多个议题、多个文本,开展系统性阅读,并达成共识的过程。由于小学低年级学生阅读能力较弱,掌握的阅读方法不多,思维能力也有待提高,所以教师要“授之以渔”,引导他们运用高效的阅读方法,分享共识,辨别观点,从而培养他们的语文思维能力。一、非预设讨论,顺势引导（一）创设真实情境,引发共鸣在设计课堂教学环节的时候,教师常常会结合学生的学习情况先进行预设,设定讨论主题。由于小学低年级学生的思维比较跳跃,所以教师常常不能面面俱到地预设。当学生提出超出预设范围的问题时,教师要结合他们的真实生活情境,将问题拓展开来,引导他们深入探讨,这样才能更好地启发学生思考。