家访手记：感受教育的温暖

<正>家访并非古已有之。古代中国,讲究“天地君亲师”,教师地位崇高,受人尊敬,但同时也一贯以正襟危坐、不苟言笑的形象示人。学生在课堂上学习,战战兢兢、如履薄冰,课后与教师相遇,也是唯唯诺诺、噤若寒蝉。除了家庭教师——所谓“西席”以外,断没有教师造访学生家庭之理。20世纪70年代以后,世界各地的学校家访成为加强学校和家庭联系的途径之一。新学期刚开学,在繁忙的开学工作之余还要进行家庭访问,对笔者来说也是一件并不轻松的事。     

“启智教育”的理性思考和实践探索

太仓市朱棣文小学以1997年诺贝尔物理学奖获得者朱棣文先生的名字命名。学校在充分解读朱棣文精神、深入探究教育规律和学生成长规律的基础上,提出了"启智"教育。通过创设"综合、拓展"的智慧课程,塑造"简约、开放"的智慧课堂,培养拥有"爱与智慧"的教师、"志善勤恒"的智慧学生等策略予以实施。     

课程领导视野下的国家课程校本化实施

通过对＂课程领导＂和＂国家课程校本化实施＂这两个概念进行解读和比较,并对国家课程校本化实施的误区进行分析,厘清了国家课程校本化实施的三个关键词：忠实执行、适度调适和鼓励创生。国家课程校本化首先要基于课标,以＂忠实执行＂为基础;而后以＂适度调适＂为基本方式;最终以＂鼓励创生＂为目标。     

理解儿童,捍卫童年

曾经看过一位教师的教育随笔:今日又批改小吴同学的习作。我把习作上用来代替汉字的那些还拼错了的拼音和漏掉的字都猜了个遍,好不容易有了点眉目,才把这篇小吴同学的"力作"——关于一只猫和一只老鼠的故事读完。其他老师笑侃:还是语文老师厉害!我没有拿     

什么样的标语能直达孩子的内心？

最近,学校在建造体育馆。我偶尔到工地上转转,发现了一个有意思的现象:在正对工地入口的墙上,挂了一排标语牌,内容有"注意安全"、"当心滑跌"、"当心扎脚"、"当心坠物"等等。设置这些标语牌是工地上必备的安全要求,也是有关部门进行文明     

“和而不同”型教师团队建设的思考与实践

借鉴现代组织理论进行学校内部教师团队建设,力图有效解决当前学校内部管理中存在的弊端和问题,打造＂和而不同＂的团队和＂和而不同＂的教师。其具体做法包括：营建共同愿景,形成优秀的团队精神;实施校本管理,营建良好的团队文化;拓展多元视角,打造多样的和谐团队。     

改进校本研究策略的思考与实践

校本研究是以学校存在的突出问题和实际需要作为选题范围,以教师作为研究的主要力量,通过一定的研究程序得出结果,并将研究结果直接应用于改变学校所存在的问题的研究活动。近年来,太仓市经贸小学在《"四位一体"教育科研管理机制的实践研究》的课题引领下,改进了校本研究的机制和运行方式,在制度和文化两个层面引领教师专业发展,促进了学校的良性发展。     

呼唤真实有效的校本培训

校本培训是教师专业化发展的有效途径。它是源于学校发展、由学校设计、旨在使教师适应工作要求的培训活动。作为新一轮基础教育课程改革的热点问题，与之相关的理论研究和实践经验频频见诸报端，许多学校在认识层面还存在着一些误区，操作过程中也有诸如形式主义、功利主义等倾向，从而影响了培训的实施效果。呼唤真实有效的校本培训，已经成为基层学校的迫切要求。