谈在函数极限定义教学中应注意的几个问题

极限理论是微积分学教学的难点，要克服这一难点，可在深入剖析概念的同时，有针对性地补充适当的教学内容。     

数学教学中的创新思维品质

创新思维品质是创造性思维能力的基础和重要组成部分。为将创新思维品质培养融入数学教学，应在数学教学中从培养创新思维品质角度对学生不断进行长期、全方位潜移默化的影响。     

我国古诗中“山”的精神意蕴

坚固的山寄托坚定的情怀,山是遁世者"屏蔽"外界生活的工具,山是隐者寄托旷达心理的载体,山可寄托离别之时的复杂情感,山还可寄托时易事移的特殊感情,山体现了道心诗歌的神秘,山体现了佛心诗歌的空灵。     

谈在函数极限定义教学中应注意的几个问题

极限理论是微积分学教学的难点,要克服这一难点,可在深入剖析概念的同时,有针对性地补充适当的教学内容.     

论政治经济学的特殊视角和教材创新——兼评《新体系政治经济学》

本文从比较研究的角度，在经济学说史的背景下，结合教学实践和教材编写经验，阐述了马克思主义政治经济学与其他理论经济学所存在的本质不同之处，指出在现阶段对政治经济学教材加以发展和创新的必要性，在此基础上评价了我校在这方面的探索成果之一－－《新体系政治经济学》。     

谈Riemann积分理论中的两个基本问题

用逼近的方法处理数学问题，是现代数学常用的基本手段。本文用逼近的方法讨论积分理论中ζi可任意选取的充分条件和Riemann积分的几何意义。     

老年普胸病人手术治疗及围手术期处理

目的:总结70岁以上老年普胸病人的手术指征,手术治疗及围手术期处理体会.方法:1996.6～2005.6月我院共施行普胸手术578例,其中70岁以上的老年患者118例,占20.4%(118/578).现对118例70岁以上老年患者手术治疗及围术期处理进行回顾性分析.结果:术中术后出现或加重的循环系统并发症34例占28.8%(34/118);呼吸系统并发症29例占24.6%(29/118);消化系统并发症19例占16.1%(19/118);精神神经系统并发症10例占8.5%(10/118);经综合治疗均治愈出院.术后1、3、5年生存率分别为90.0%、77.6%、42.8%.结论:对70岁以上老年普胸病人围术期处理十分关键,因老年人全身各系统器官的衰退及疾病本身的并发症相互叠加,风险较大;但只要手术指征选择合适,手术中间处理严密,围术期处理恰当,70岁以上老年患者施行普胸手术效果理想.