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逆向思维是相对于顺向思维(或正向思维)而言的,它是从顺向思维相反的方向进行的一种思维活动。这种思维能促进幼儿思维可逆性、深刻性和灵活性的发展。在排序活动中我们用排反规律来发展幼儿的逆向思维能力,收到了很好的教学效果。现将我们的活动过程设计如下: 一、活动准备 让幼儿跟老师反着做。如:请幼儿伸出右手,竖起大拇指,其余四指握拳,老师大拇指朝上,幼儿就朝下;老师朝左,幼儿就朝右等。 二、活动形式 1.把实物图的排序反过来排 相似文献
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活动要求: 让幼儿在明确“5”与“4”之间的关系,了解数字5的基本意义的基础上,发展幼儿的操作、观察、口语表达、思维等能力。活动准备: 用吹塑纸做成的红、白纽扣贴绒教具各5粒;五色几何图形贴绒教具1套;计数器幼儿每人一个;每个幼儿桌上放4个小盒:其中黄色小盒内装有红、白纽扣各5粒,其余3个小盒内分别装有4粒、5粒、6粒纽扣。活动过程: 1.导入①让幼儿复习口头数数1～10。(可边拍手边数 相似文献
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目的:1.认识单数、双数,初步理解单数和双数的含义。2.培养观察和思维能力。准备:1.教师示范用的数字卡片(1～10)1套,各种几何图形、点子图若干,铁制黑板1块。 相似文献
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