论现代诗歌中的怀乡病--以刘发扬的诗为例

中国诗歌中的怀乡病源远流长。刘发扬的诗歌不仅继承了或思人伦,或念故园的这种怀乡传统,而且用“古典”和“乡村”构建起了一个文化的“故乡”,借以慰藉心灵。这是中国文学从乡村文明向都市文明转变过程中难以摆脱的心灵阵痛的表现。     

经验改写与经验夸张－论九十年代诗现实主义的流变及其危机

本文力图从九十年代诗歌写作的现状入手，讨论现实主义的问题。本文认为20世纪占中国文学思潮主流的现实主义不可能不对现有的写作提供经验和影响，而中国现实主义概念本身的缺陷又使九十年代诗写在其探索上为它提供了借鉴。但九十年代诗歌写作却在自己非常谨慎的时候陷入另一种误区，即以全面否定的形式进行新的建设。     

1980年代的"穿越":浪漫主义与田湘的创作

20世纪90年代以来,"叙事"已经成为一种普遍的写作经验,80年代的抒情诗歌则被视为一种与时代格格不入的传统.新世纪田湘回归诗坛,他的诗歌有20世纪80年代的浪漫主义和抒情特征,以真挚的情感闻名诗坛.其创作表明,浪漫主义诗歌能够在情感上引起强烈的共鸣,是一种需要重新审视的诗歌传统.     

论安妮宝贝小说中的爱情模式

安妮宝贝的小说以描写爱情为主,但其早期小说中的爱情大多不指向婚姻,而是指向失败和死亡,随着生活的变化,她笔下的爱情开始指向婚姻,开始承担社会责任,这和她的生活变化有关。这种以个人际遇为文学写作推动力的写作,带有明显的青春期写作的特征。     

对学历教育院校教育转型中教员队伍建设的思考

一、加强教员教学能力建设目前,绝大多数学历教育院校同时承担着学历教育与各层次任职教育任务。教育类型、层次不同,对教员能力素质的要求也不尽相同,必须结合院校训练任务,有针对性地加强教员教学能力建设,打造“能力复合、经历复合、专业复合”的教员队伍。(一)着力改善教员     

民族地区地方高校写作人才培养的教学体系构建——以河池学院中国语言文学系为例

民族地区地方高校写作人才培养教学体系的构建,是中国语言文学系培养应用型高级人才的一条出路。构建民族地区地方高校写作人才培养教学体系就要正确定位培养目标、充分发挥传统办学优势、大力挖掘丰富的教学资源和全面打造多样的专业学科建设平台,同时要加强基础建设和软件建设,从而形成这一体系构建的特色与优势。     

仰望星空:徜徉于民族星座中的自我——对汤松波《东方星座》的一种解读

汤松波的《东方星座》讴歌了中国的五十六个民族，选材新颖，手法独特，是诗坛一部重要的作品。这部作品的价值在于：在抒写民族这样的重大题材时，坚持表现自我，贯注了深厚的民族感情，同时还从“我”的角度出发，去处理素材，进行艺术构思，因此突破了政治抒情诗的藩篱，有重要的启示意义。     

1949～1966：广西当代文学体制的建构与《广西文艺》的变迁

广西当代文学体制是建立在中国当代文学体制之上的,但因为广西在历史上缺乏作家文学的传统,有浓厚的民族民间文学“气息”,所以常常表现出一种和全国的文学诉求“反向”的发展趋势,从而显示出特殊的意义。这个过程在《广西文艺》不断变换刊名的过程中得以显现。     

论黄芳诗歌的女性书写

黄芳的诗歌有明显的女性书写的特征,这种女性书写在其诗歌中主要表现为:在社会角色中突出家庭角色,在情感表达中突出女性气质,在写作技巧中突出女性的言说方式。可以说,女性书写是理解黄芳诗歌写作的一个重要通道。     

介入的诗歌——兼谈八两与陈大佐的创作

萨特在提出"介入文学"这一概念的时候,明确地将其指向小说和戏剧等散文文体,独为诗歌留下了一片"纯美"的天地,或许正如萨特自己所宣称的那样,因为源自热爱,才不愿意眼睁睁地看着诗歌"介入""肮脏"的现实生活。如果我们注意到萨特对诗歌的敬畏之心和他所依赖的"纯诗"背景,将目