中等职业教育数学课程改革探究

2009年至今,作者在江苏省职教专家、常州市教育局教研室王柏青主任的指导下一直在探索新一轮中职数学课程改革,认真研究了《中等职业学校数学教学大纲》和《普通高中数学课程标准》,形成了第三轮数学课程改革成果,并就其校数学课程改革的几个方面进行了分析。     

如何开展职业高中数学教学

职业学校学生大多在文化课堂上注意力不集中．视而不见,充耳不闻,课后作业不交或迟交．被动地应付学习和考试,个别人甚至完全放弃学习。如何有效地改变职高学生对学习尤其数学学习的现状？这对职业学校科任老师提出了更高的要求。要改变这种状况,就必须极力培养学生的兴趣,帮助学生获得成功的喜悦,进行有情施教。     

活力课堂视域下中职课堂教学诊断与改进的策略研究

活力课堂视域下的中职课堂教学诊断与改进,是作为认知课堂教学现状与活力课堂目标之间的差距,并致力于缩短其差距的理论和方法的总和。依据诊断与改进的机制研究,分析实际教学中如何通过课堂教学观察指导、团队的相互促进、个人的自我反思,提高教学诊断和改进的有效性,从而打造出充满活力的原生课堂。