关于合作学习的认识与思考

合作学习作为新课程积极倡导的学习方式，已得到越来越多教师的认同。它有利于形成探究学习的情境，能促进学生社会化发展的进程，有效提高学生的学习能力。但在具体的教学实践中，有些教师往往把握不住合作学习的实质，只重形式，追求表面热闹，没有学生的真正参与，实际效果欠佳。本文就此谈谈自己粗浅的认识和思考。[第一段]     

解决好“如何教”的问题——以《菩萨蛮(其二)》教学为例

教师要想让学生真正掌握相关知识点,必须在备课时解决"如何教"的问题,充分发挥学生的主体作用,让学生开展自主、合作、探究式学习。在此,笔者以高中语文选修课本中韦庄的《菩萨蛮(其二)》教学为例,谈谈自己的几点思考。"素质教育"的口号已经提出好几年了。实际上,它不是一种教育模式,而是一种教育理念,提高学生的素质是教育的终极目的。因此,在备课时,教师需要重点考虑的,是如何才能提高学生的素质。我们之所以称此次课程改革为     

怎样理解可数名词与不可数名词

在英语名词学习中 ,普通名词分为可数名词和不可数名词。可用数目来计算的称为可数名词。如 :ｂｏｙ ,ｔｒｅｅ ,ｍａｎ等。无法用数目来计算的称为不可数名词。如 :ｍｉｌｋ ,ｂｒｅａｄ ,ｒｉｃｅ ,ｗａｔｅｒ等。一、可数名词有复数形式①一般名词 +ｓｂｏｏｋ———ｂｏｏｋｓ　ｄｅｓｋ———ｄｅｓｋｓ②某些以“ｏ”结尾 ,应加ｅｓｐｏｔａｔｏ———ｐｏｔａｔｏｅｓ　ｔｏｍａ ｔｏ———ｔｏｍａｔｏｅｓ但ｖａｄｉｏ———ｖａｄｉｏｓ　 ｐｈｏ ｔｏ———ｐｈｏｔｏｓ③以ｘ ,ｓ,ｃｈ ,ｓｈ结尾 ,应加ｅｓｂｏｘ———ｂｏｘｅ…     

音标在单词中的发音规律

英语拼读是有规律的 ,如果你仔细观察 ,认真识记 ,积极积累 ,就能掌握其规律 ,你一旦掌握了它 ,对将来的英语学习就会起到事半功倍的效果。1 .辅音字母c的发音规律如下 :①c在字母e、i、y前读 |s| ,例如 :nice、lucy、city。②c在字母a、o、u前或辅音前读 |k| ,例如 :can、come、cup、clean。2 .辅音字母 g的发音规律如下 :①g在e、i、y前一般读 |d |但有时也读 | g| ,例如 :g |d |age、orange、German、ginger .| g| girl、get、give .②g在a、o、u前或其他情况下只读 | g| ,例如 :game、go、egg、gold .3.字母组合ck的发音规律如下 :①在…     

等立连词的运用

我们学过多个等立连词。用来连接句中两个等立的句子成份。如 :1.ｂｏｔｈ…ａｎｄ…“和…都”“既…又…”用它连接主语时 ,谓语动词用复数形式。如 :①ＢｏｔｈＰｅｔｅｒａｎｄＴｏｍａｒｅＥｎｇｌｉｓｈｂｏｙｓ .②Ｓｈｅｌｉｋｅｓｂｏｔｈｍｕｓｉｃａｎｄｓｐｏｒｔｓ .ｂｏｔｈ…ａｎｄ…反义词组是“ｎｅｉｔｈｅｒ…ｎｏｒ…”2 .ｎｅｉｔｈｅｒ…ｎｏｒ…“既不…也不…”表示两者同时否定。用它连接主语时 ,谓语动词与ｎｏｒ后的主语一致。由于这个连词本身带有否定含义 ,因此句中的谓语动词用肯定形式。①ＮｅｉｔｈｅｒＩ…     

大实有羸状证治案例二则

目的：探讨大实有羸状这种真实假虚的征候在临症时如何进行识剐,才不致为假想所蒙蔽,无犯实实虚虚之戒。方法：从两例具体病例的治疗进行分析。结果：两例病例通过仔细分析,排除了假虚之象,抓住了真实之本,治疗效果理想。结论：大实有羸状这种证候,在临症时,欲别具慧眼,只有四诊合参,全面分析,由此及彼,由表及里,去伪存真,才能抓住疾病的本质,不致为假想所蒙蔽。