实践性教学刍议

中专教育要加强实践性教学.这一思想已广泛地影响了中专学校的教学活动,近几年来,各中专学校就如何开展实践性教学,如何提高实践性教学质量,作了大量的工作,并进行了广泛的交流和讨论.然而,在交流和讨论中,关于什么是实践性教学,怎样从事实践性教学,还存在着一些不同的看法和认识.本文拟就这些问题,谈些个人的     

发挥优势 办出特色

任何中等专业学校,由于历史沿革、地理位置、主管部门以及地方政府、社会环境等外部条件的不同,学校内部在办学指导思想、办学条件、内部运行机制、学生来源等方面的差异,都需要解决这样一个问题:即如何充分利用各方面优势,充分发挥自身主观能动性,扬长避短,在办学中,形成自身特色,走出自己的路子,使之更好地为社会主义现代化服务。     

谈谈毕业设计

重视实践性教学环节,改进实践性教学方法,是突出中专教育特点,提高中专教育质量的关键措施之一。实践性教学有多方面的内容,毕业设计是实践性教学环节中最重要的一环。我们必须认真研究,总结经验,采取积极措施,加强毕业设计工作,使其发挥更大的作用。     

有益的实践 丰硕的成果

中等专业学校如何利用自身的特点和优势走出教育改革的新路子,这是摆在我们中专教育工作者面前的现实问题.我校是水利部所属中专学校,由长江水利委员会主管.在主管部门的大力支持与积极配合下,我校遵循“教育必须为社会主义现代化服务,     

网络课程资源开发的特色

由计算机网络技术、多媒体技术和现代教育技术相结合而形成的网络教学是具有时代特色的新型教学模式.但对于不同的教育层次、不同的教育类型,网络课程开发模式各不相同.文章从职业教育的性质和特点入手,结合网络课程开发实践,并依据问卷调查的统计数据,论述职业教育网络课程开发的特色.     

实训中专教改的核心

近年来,中专办学陷入困境,已是不争事实.这既有客观原因,如高校扩招的冲击,社会就业需求不足等.而更深层次的问题,还是在中专教育自身.     

学《纲要》 明方向 搞好教学管理工作

中共中央、国务院在《中国教育改革和发展纲要》(以下简称《纲要》)中明确提出:“发展教育事业,提高全民族的素质,把沉重的人口负担转化为人力资源优势,这是我国实现社会主义现代化的一条必由之路。”《纲要》并进一步提出应“把提高劳动者素质,培养初、中级人才摆到突出的位置”。对于我们这样一所主要从事提高劳动者素质,培养中级人才的中专学校和职工大学来讲,《纲要》的上述论述,无疑是对我们极大的鞭策和鼓舞。     

关于中专招生收费并轨的若干思考

1996年6月,国家教委主任朱开轩同志在全国职业教育工作会议上所做的《大力推进依法治教,为实现跨世纪发展职业教育的目标而奋斗》报告中指出:“要进一步推进中等职业学校招生和毕业生就业制度改革.毕业生就业,逐步由国家计划分配转到面向社会、进入市场、公平竞争、自主择业的轨道.”     

适应经济体制改革 加强企业管理教学

社会主义市场经济体制与现代企业制度的建立,需要训练有素的企业家。大中专院校的正规教育与训练是培养企业家的主要方式,既要设置相应的企业管理专业,更为重要与现实的是在相关专业开设企业管理课程,为“通才型”的、潜在的企业家打下企业管理基础。     

灌输 启发 发现

到目前为止,灌输式教学法仍然是课堂教学中最常用的方法。启发式教学法已倡导了数十年,目前已被越来越多的教师所掌握,而发现式教学法近十年来才逐渐被人认识。这三种教学法,各有何特点呢?下面试举一例以说明之。 有三位教师在各自任教的班上讲解“力矩”这一力学概念。 教师甲:(灌输式)