尊重幼儿 恰当引导

看到乐乐和小宇的情况,我立刻想到了我们班的两个男孩子赵禹和朱想。两个孩子一个活泼,一个内向,从小班到中班他们都是好朋友,干什么都喜欢在一起。现在,这种情况发生了明显的变化,他们都扩大了自己的交往范围。我是这样做的。 1.了解幼儿的心理特点,允许他们有一个适应过程。 他们从小班就喜欢住一起。朱想是个内向的孩子,一开始连提出上厕所的要求都是赵禹帮他说。孩子来到新环境中,好朋友使他们有了一种安全感、依赖感。而此时老师如果刻意去“帮助”他们,反而收不到效果。我想,孩子拒绝别人或许是他没有从老师和班集体那里得到自己所需要的情感。因此,应允许幼儿的个体差异有一个适应的过程,老师则要逐渐为幼儿创设良好的环境,为幼儿逐渐走出小环境而铺平道路。 2.引导幼儿扩大交往范围,促进个性发展。 到了中班,两个人还是喜欢在一起。虽然随着年龄     

浅谈初中语文教学创造性学习能力的培养

学生要对现在自己已知或未知的东西进行深入思考,并从中得到自己的结论和新的成果,只有这样的进取创新精神才能带动国家的发展.而培养出这样的高素质和具有着强创新能力的技术人员也成为了社会各行业的需求.所以,最先就是学校对学生的教育水平要跟上社会和时代的发展,教师要努力培养出一批成绩突出的优秀人才.为了能培养出优秀人才也就需要学校对教育教学进行改革和创新.特别是初中生的思想活跃、适应能力强,因此本文笔者主要从初中生的语文教学着手,阐述了现在的语文教学状况和怎样通过语文教学培养学生创新能力等问题.