从麦可思调查数据看高职园林技术专业培养模式改革成效

麦可思调查数据显示目前园林技术专业学生普遍存在实践动手能力较差的状况,进行园林技术专业人才培养模式改革,使学生经过三年学习、实践,完成"实践——理论——实践"的认知循环,把班杜拉认知理论体系中三元交互决定论的环境、行为和人的主体因素三要素做到了完美的结合,并进行实践教学内容、教学方法、考核方法等的改革探索,使学生更好地掌握专业知识和掌握专业技能,以能力为本位培养学生的方法能力、专业能力和社会能力,从而真正提高人才培养质量。     

高职园林技术专业“1+1+1”人才培养模式实践与分析

根据园林技术专业目前存在的学生实践动手能力培养不够、专业知识创新应用能力不足、专业思想不稳定以及职业道德素养欠缺等问题,我们提出实施"1+1+1"工学交替人才培养新模式,旨在突出素质教育,培养学生职业道德,强化学生动手能力等,本文详细介绍了该人才培养新模式的内容及实践。     

立足新课改，提高美术教学效率

在目前教育改革形势下,初中美术教学工作应当与时俱进．全面贯彻和落实新课程改革的要求,改变以往教学活动中陈旧、滞后的理念,建立新型师生关系,创造美术教学良好的环境,运用现代教学媒体。丰富美术课堂教学过程．搭建自主探究平台,培养学生综合学习能力,拓展美术教学空间,提升学生美术素养,促进初中美术教学活动有效开展。