加快和深化高等师范教育改革的重要环节——在校庆三十周年学术报告会上的讲话

今年是我校建校三十周年。本着讲求实效的精神,我们举行学术报告会,展示新的学术成果,来庆祝校庆三十周年。据不完全统计,一九七九年以来,我校科研成果主要有:专著十三部,古籍整理六部,     

努力构建高师素质教育的人才培养模式

现高师专业课程的设置仍表现出培养专业专门人才的特点,注重知识的教学,忽视知识、能力和素质的协调发展,教学方法单一。为适应素质教育,高师必须淡化专业意识,增加通识教育课程,注重个性发展与能力培养,建立相应的管理体制,提高学生的自觉意识     

高师改革必须为中等教育服务

一党的十三大报告明确提出:“科技的发展,经济的振兴,乃至整个社会的进步,都取决于劳动者素质的提高和大量合格人才的培养。百年大计,教育为本。必须坚持把发展教育事业放在突出的战略位置,加强智力开发。”这是党中央总结国内外的经验,并为了迎接新技术革命时代到来,作出的决策。教育事业的发展,教育质量的     

试论高校领导者的素质、威信与管理效能

国家赋予高校的神圣使命是为社会主义现代化建设培养高层次的“四有”人才。要完成这项光荣而艰巨的历史任务,就必须研究管理科学、努力办好高校。而办好高校必须做到“三靠”:一靠正确的路线、方针和政策;二靠必要的物力和财力;三靠广大师生员工的积极性和创造     

适应农村教育改革实施“2+1”主辅修制

师专主要是为农村中等教育培养师资服务的。现在,农村教育的实际、特别是随着农村教育综合改革情况的出现,要求师专必须采取超前的、相适应的调整,而实施“2+1”主辅修制是一个必要的可行方案。