政策工具视角下我国“双一流”建设高校教学评价政策偏好研究

基于政策工具理论,本研究对我国“双一流”建设高校发布的53份教学评价政策文件进行分析,在政策工具X维度和教学评价政策内容要素Y维度二维分析框架下考察政策工具使用结构和各政策内容要素受重视程度。结果发现,高校教学评价政策以命令型工具为主,以劝诫型工具、激励型工具、能力建设型工具和系统变革型工具为辅;政策内容侧重对评价内容、评价结果处理与使用、评价方法和评价组织管理的规定,有关评价目的和评价主体的规定尚未引起重视;初步形成了依据政策内容要素特性配置政策工具的逻辑。这反映出我国“双一流”建设高校教学评价政策的价值导向开始由效率优先转向兼顾质量,决策逻辑逐步从教学管理走向教学治理,但也存在伦理意蕴被遮蔽、实施中行政化倾向严重、执行效力受限等问题。未来高校需优化教学评价政策的顶层设计,提升利益相关者对政策的认可度与执行力,建立教学评价政策的元评价机制。     

基于社会互动理论的大学生合作学习：内涵要义与理想图景

在社会互动理论的视角下,大学生合作学习的内涵是以符号为媒介的“有意义”的人际互动、角色间的对话交流、利益交换的互动过程以及大学生社会化的过程。基于此,应然的大学生合作学习应以平等交流、高效协作为基础;保证学生积极参与;强调知识共享与资源互惠;努力促进学生的全面发展。     

高校学生评教的有效性及其影响因素——基于L大学2139门课程学生评教数据的分析

学生评教是高校教学质量保障的基本制度,对提升本科教育教学质量具有重要意义。基于L大学三个学期2 139门课程的909 421条学生评教数据,运用指标一致性、重测信度、评分者信度等信度检验方法,借助SPSS 26.0软件分析学生评教的有效性,发现学生年级、学习成绩、课程属性、教师职称等因素会显著影响学生评教结果。学生评教的有效性在各高校之间必然存在差异,但关于影响因素的量化分析结果具备一定的普遍性。要进一步提升学生评教的有效性,总体上需基于学术治理逻辑优化学生评教制度设计、提升利益相关者对学生评教的认可度与执行力、提升学生评教制度与教育教学管理环境的契合度。     

落地生根提取黄酮及抗肿瘤研究进展

<正>目前恶性肿瘤是危害人类健康的重大疾病之一，从天然产物中找到抗肿瘤的主要药用成分并对其进行有效提取，现已成为医药学界的研究热点。经查阅国内外大量相关文献，落地生根中含有生物碱类、甾体类、黄酮类、酚类、酸类化合物等具有药用价值的天然活性成分。其中关于落地生根黄酮类化合物现阶段相关的研究较少，而黄酮在医学领域有着重要的药用价值，具有抗氧化、抗氧化自由基活性、抗肝癌、抗乳腺癌、抗肺癌及其他抗肿瘤功能。现今，提取植物中黄酮类化合物可用微波提取法、超声波提取法、醇提取法、半仿生提取法、超声波提取法、酶提法等多种提取方法。本文拟用超声波辅助法提取落地生根黄酮，为后续落地生根黄酮的研究提供借鉴。     

黎药少花龙葵提取绿原酸研究进展

<正>绿原酸是黎药少花龙葵的主要药用成分之一，有清热解毒和抗菌消炎之功效，其较好提取方法现有水提法、高压提取法、超声辅助乙醇回流法和纤维素酶法等。据资料显示，国内外关于少花龙葵绿原酸的提取工艺尚不完善，实验拟采取响应面法优化水提醇沉法提取少花龙葵绿原酸辅以高效液相色谱法测定分析绿原酸，通过绘制标准曲线和回归方程的方法，确定提取的最佳工艺参数和实验方案，旨将少花龙葵的药理作用发挥到最大化。实验将对少花龙葵中绿原酸进行更深的理论研究。