关于人教版高中语文教材的几点思考

教材建设是教学改革的重要组成部分,作为高中课程建设的落脚点和出发点,其建设效果将直接影响人才培养的质量。新课程人教版高中语文教材在内容设置上一是突出了基础性,强调了课程的统整;二是体现选择性,突出了课程的多样化。笔者在使用教材的过程中,十分注重发挥教材的优势,彰显特色。同时,也对现行人教版高中语文教材存在的一些使用方面的问题进行了梳理,现简述如下。     

语文教学中非智力因素的培养

智力因素与非智力因素在教学中的关系是相辅相承相互制约的。非智力因素发展了,智力因素才得到充分的发展。如何在语教学中培养学生的非智力因素,已成为广大语界同仁面临的新课题。笔认为,应从抓发展兴趣顾及气质,锻炼性格,养成良好习惯人手,通过一系列的智力活动来培养学生的非智力因素。现从如下两个方面浅谈笔的教学过程和体会。     

浅谈高中语文教学中结束语的使用

<正>一、总结式结束语总结式结束语是高中语文教师经常采用的一种结束语方式,它一般对某个课时或某一课的内容作一个简要的概述,使学生对所学内容有一个整体上的把握,它适用于结构比较复杂的文章及新文体的教学,这样可以防止学生在学习中拣了芝麻、丢了西瓜,从而抓住所学内容的要害,便于记忆。如有教师在《离骚》一课的尾声给出了一副对联:"君昏臣佞屈子遭贬著离骚,都破国亡大夫罹难赴清流。"概括作者遭遇,深化了学生对作品内容和思想的