冲破巨大的蜘蛛网——读黄武雄《台湾教育的重建》

“几十年来每谈到台湾教育的种种弊端，从教育当局、校长、教师、学生与家长，每个人都感到无奈，好像大家都陷入一个巨大的蜘蛛网中，欲振无力。”这是黄武雄对台湾教育现实的描述。     

中小学教科研：五重境界链接人生

中小学教科研好比人生，可以用五重境界来概括：     

从算命先生的“知识改变命运”说起

据说,有一个人曾经去算命,算命先生给他摸了摸骨,相了相面,掐了掐指,算了八字之后,一本正经地说:你20岁恋爱,25岁结婚,30岁生子,一生富贵平安,家庭幸福,晚年无忧……此人先是错愕,接着勃然大怒,指斥算命先生     

孔子：让学习成为生活的必需

说起《论语·学而》中的孔子三问,大家都津津乐道：“学而时习之,不亦说乎？有朋自远方来,不亦乐乎？人不知而不愠,不亦君子乎？”但这句话如何解读,大家就见仁见智,五花八门了。值得注意的是,不少论者都忽略了孔子说这句话的前提,     

母亲的糖果教育学

<正>上世纪七十年代,国家经济还被"计划"着,物质资源非常匮乏,家里能每天喝上照得出人影子的稀玉米糊就已经很幸福了。童年的我们,学习压力不是太重,属于自己支配的玩耍时间特别多。不过,我和兄弟姐妹们更多的时间是守在门口等老舅,因为,那是一个让人有念想的人。一到冬天,老舅他们这些小城市的人就会来我     

发掘现代网络教育资源的潜在优势——记尚湖镇中心小学的网络协作备课

如何发挥信息资源在教育教学中的优势？浙江省磐安县尚湖镇中心小学在连续两年实施教师研究性备课改革的基础上推行网络协作备课,集网络教学资源与教师集体备课为一体,促进了教师的专业成长。在网络协作备课中,教师们各展特长、切磋教艺、共享资源,发掘了现代网络教育资源的潜在优势,使集体备课搭上了现代信息技术的列车,拓展了无限广阔的资源空间。     

有子：让孩子多点人情味

孔子学生有子说：“因不失其亲．亦可宗也。”对于这一句话的解释,大家众说纷纭。特别这个“因”字,可真是五花八门、不一而足。有解作依靠的,有解作因循的。更有解作婚姻的。最普遍的理解是“所依靠的,应该是亲近自己的人,只有这些人才是可尊崇而靠得住的”。这样,孔子就难逃搞帮派、搞小团体的嫌疑。     

学校也要学学“苹果”

乔布斯走了,留下了令世人疯狂追捧的苹果。苹果红火的背后,不少专家却认为他们在搞饥饿式营销,火红的苹果原来是"饥饿的苹果"。所谓饥饿式营销,就是指商品提供者有意调低产量,保密产品信息,限制供货渠道,并且采取限购政策,以期达到调控供求关系、制造供不应求"假象"、维持商品较高售价和附加值的目的。这看似很简单,其实始终贯穿着"品牌"因素,基础是产品品牌的强势号召力,最终服务于品牌发展战略。学校其实也可以学学这种饥饿式营销策略,让孩子们看到学校就像"果粉"看到苹果产品一样充满激     

朽木，还是天才

在孔门弟子中。评价最两极分化的要数宰我了——评价之一：朽木。有次宰我在白天睡觉,孔子破口大骂：“这块烂木头,是不可以用来雕刻的：这堵粪土筑的墙．再粉饰也是没用的。”     

别让老师们带病“崇高”

正数月之前,两则新闻牵动了我原本对教师健康问题高度关注的神经,一则是《衢州职院"最美教师"背学生就医后晕倒离世》(《中国教育报》,2014年5月10日),一则是《代课女教师直肠溃疡坏死靠止疼药坚持为学生上课》(宁夏新闻网,2014年5月12日)。新闻的主人公,李永刚和范瑜,一个是老年男教师,一个是中年女教师;一个是体制内的教师,一个是代课教师;一个在江南大地的衢州,一个在西北山区的宁夏,两个人的事迹同样崇高,同样感人。李永刚在背学生就医途中因为心源性疾病而猝死,浙江省衢州市教育局下发了《关于向李永刚同