高二数学“不等式”的专题复习

对不等式的复习,可分为三部分进行,即:不等式的解法;不等式的证明;不等式的应用。重点放在第三部分。不等式的解法一元一次不等式。着重指出:与一元一次方程类似,总可以化为ax>b或ax相似文献   

编写中学数学大纲和教材应以什么为纲?

福州五中提出的“编写中学数学大纲和教材应否以生产为纲”的问题,我们教研组也曾经讨论过,结合个人的看法,也来发表一点意见。 1.问题怎样提法? 福州五中所提的问题是:数学大纲和教材应以生产为纲呢还是应以数学系统知识为纲?这种提法本身是不妥当的。首先,这种提法是把“生产”和“数学系统知识”完全对立起来,至少是过份夸大和强调了“生产”与“数学系统知识”的对立面,而缩小甚至忽略了它们的统一面。应该说:“生产”与“数学系统知识”这雨个东西有矛     

关于“恒成立”题型解题途径

函数或不等式中含有参数,并且满足恒成立的条件,求参数的取值范围,这是一类常见题型,但是如果方法不当,往往会造成问题不能顺利解决.     

谈谈培养学生数学的自学能力问题

在数学教学中,应着力培养学生的自学能力。常见的培养自学能力的方法之一是:在讲解新课之前,印发阅读提纲,指出阅读的重点和思考问题,给学生安排阅读和辅导的时间;在讲解新课时,先检查学生独立阅读的效果,再针对存在的疑难问题加以讲解。以初中数学三册《勾股定理》一节为例。课前印发阅读提纲,提出下列思考问题:1.勾股定理的条件是什么?结论是什么?用式子如何表示?用语言怎样叙述?2.表示勾股定理结论式子能写出几个?3.课本上证明勾股定理有几个主要步骤?(提示:参照证明过程的分段——每一     

英语口语课堂教学中的师生互动策略

英语口语课是师生进行双向互动的过程，而复述、问答、话题讨论是这个过程中的重要环节。本文试论复述、问答、话题讨论在英语口语教学中的作用、方式以及相互的联系。     

落实“双基” 培养能力——1980年高考数学试卷浅析

广大教师反映,今年的高考数学试题出得好。这套试题既考查了基础知识与基本技能,又考查了灵活运用知识去分析问题解决问题的能力。这对今后遵循大纲教材,提高数学教学质量将产生很大的影响。今年,我省高考数学成绩比往年有显著提高。理科数学成绩在80分以上的,     

英语口语课堂教学中的师生互动策略

英语口语课是师生进行双向互动的过程,而复述、问答、话题讨论是这个过程中的重要环节。本文试论复述、问答、话题讨论在英语口语教学中的作用、方式以及相互的联系。     

中学数学试卷讲评策略

试卷讲评是教师通过对试卷进行解剖、分析、点评,澄清学生的概念模糊,校正错误,帮助学生完善知识结构,提高解题能力,掌握学习规律.同时试卷讲评是检验教学目标完成情况,是改进教学、提高教学质量和效率的重要环节之一.如何上好数学试卷讲评课,根据教学实践有如下一些思考.     

进行教材建设 改革教学内容

初中平面几何历来是初中数学的一个难点,学生学起来困难,教师教起来也感到棘手。为了解决这个难题,宜宾地区教育学会中学数学研究会决定改革教学内容,进行教材建设。从一九八四年开始组织实验教材编写组,着手编写《初中平面几何实验教材》,现已完成初稿。《初中平面几何实验教材》编写的指导思想是“化难为易,     

试论在英语教学中培养学生的语感

英语语感是指对语音、文字、词汇、语法、语义、篇章、修辞色彩等的综合感知能力。它是人们直接地感悟、把握英语的一种能力。语感与语言能力往往是同步形成、同步发挥作用的。有了语感,就表示一个人的英语能力达到了一定的境界,就有了生成句子的能力,从而能用英语进行交流。因此,培养学生的语感是我们外语教学的目标之一。本文从复述、阅读、增加输入与输出等方面来谈谈在英语教学中培养学生语感的尝试。