构建以学生为主体的语文活动型教学模式初探

中职语文要突破传统的课程模式,构建以学生为主体的语文活动型教学模式,把学习的主动权还给学生,调动学生学习积极性,让他们自主地学习,以达到双赢——教师易教,学生乐学的目的。构建科学有序的语文活动模式,使学生的自主活动成为课堂教学的有效补充和延伸。完善课堂教学模式,进行活动课和语文教学活动化的教学探索,为学生构建一个有效的语文学习平台。     

中等师范学校开展语文活动课应遵循的原则

中等师范学校在创设语文活动课的活动情景、活动过程、活动内容时,应遵循语文活动课的基本原则,即系统目标性原则、全面性原则、自主性原则、创造性原则.只有这样,才能更好地发挥语文活动课在素质教育方面的重要作用.     

“十四五”期间高职院校外部治理现代化的策略研究

“十四五”时期进行职业教育现代化建设,是我国实现社会主义现代化的必然性,同时对我国职业教育高质量发展带来了更大的挑战。根据高职院校的外部治理现代化目标,应重视完善法治体系、构建共同参与的外部治理模式、建立健全社会组织的参与机制的推进策略,以实现高等教育治理高质量发展,实现职业教育现代化的远景目标。     

校企合作背景下“实践技能三递进”实践教学体系构建与实施——以汕头职院环境工程技术专业群为例

环境问题广受国内外关注,国家也越来越需要与时俱进的环境专业高技能人才,社会对高职学生的动手能力和综合素质也提出了更高、更新的要求,开展环境专业实践教学体系的改革和研究迫在眉睫。针对我国高职院校环境相关专业在实践教学中存在的主要问题,以汕头职业技术学院环境工程技术高水平专业群与壹点环境科技（广州）有限公司校企合作为例,构建“细分领域认识—企业导师进课堂—‘双导师’指导实践”的线上线下相结合的“实践技能三递进”实践教学体系。经实践证明,该体系加强了专兼职教师实践教学团队建设,培养了环境专业学生的实践能力。该体系能促进产教融合、校企合作,能显著提升学生的综合素质与就业竞争力,同时可为各校环境专业实践教学体系改革提供借鉴。