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体育教学是学校教育的重要组成部分.随着社会的不断进步,教育形势的不断变化,新一轮课程改革在如火如荼地进行着,体育教学的改革热潮逐渐高涨,"快乐体育"、"终身体育"、"社会体育"的教育思想直接影响着体育教学工作.教学中,越来越觉得有许多方面制约着体育教学,使体育教学有一定的局限性,对体育教学起反作用.我称这一消极的一面为"误区",清醒地认识这些误区,可以促进促进教学工作的提高. 相似文献
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在省教育厅下发了规范办学行为的"五严禁令"、市提出了"六严规定".的大背景下,,市教研室开展了"课程实施发展年活动",其中将"三案.六环节"课堂教学模式作为活动的一个抓手,全面改革课堂教学,提高课堂教学的高效性.但,在<体育与健康>课程中,如何运用和体现"三案.六环节"呢?到目前,还没有一个比较清楚、完善的解读,在体育教师中,也引起许多人的思考.我在学习和研究过程中,是这样理解和运用"三案.六环节"的.在此提出,与同仁们进行交流和商榷. 相似文献
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