备课杂谈

语文课有语文课的特点,语文教师的备课也与其他教师不同。要全面研究这个问题,不是笔者所能办到的,这里只谈几个具体问题。备课与写教案“备课”与“写教案”都是教学的准备活动,但“备课”包含全部的准备活动,而“写教案”,只是准备活动的最后一个步骤。但是,有的语文教师在实际工作中却常常把二者“合而为一”了。这主要是由于领导者在检查教师     

指一条路 让学生自己去走——语文学习方法指导

教学的对象是学生,因此,老师不能只顾教而不顾学。要顾学,就必须在学习方法上给学生以指导,介绍一些行之有效的学习方法,同时也鼓励学生自己创造一些独特的学习方法。从这个意义上说,学得好还是要靠教     

主动性、观察力与口头表达能力——《分马》教学心得一隅

《分马》可以说是中学语文教材中的传统课文了。自从五十年代中期《分马》被选为语文教材以来,经过二十多年的教学实践证明,它对学生读写能力的培养有很多益处,对学生的共产主义晶德教育也有良好作用。我曾经几次教学《分马》这篇课文,每次的收获都不一样。最近,为了探索传统篇目的数学规律,选了两个班试教,有了一些新的体会。为便于继续探索,暂作一个小结,向同事们求教。     

《孔雀东南飞》的教学设想

《孔雀东南飞》在解放前后都曾被中学语文课本所选录,是公认为有良好教育作用的名篇。但是,在今天的新情况下,教学这首长诗,有哪些新的要求和新的困难呢?这里,试就今天学生的思想认识水平和语文知识水平,结合《孔雀东南飞》的特点作一次探讨。《孔雀东南飞》的教学难点。从中学语文教学的角度来看,《孔雀东南飞》有三个难点: 1.这是一首罕见的乐府民歌中的长篇叙事诗。