人本管理:职业学校改革与发展的关键

我国职业学校（特别是公办学校）目前的管理，大多采用传统的人事管理方式，主要是业务管理、制度管理，着眼于当前，缺乏“以人为本”的人力资源管理。我们知道，人力资源管理着眼于未来，根据组织的目标来获取、整合、奖酬、调控、开发人力资源，其中心任务就是以人为中心的人本主义管理。它强调个体在组织中的作用，围绕如何调动职工的积极性而展开人力资源管理与开发，其目的在于使组织更富有活力，增加职工的满意感和创造力。而当前，正是由于我们管理上的落后，很多职业学校人浮于事、平均主义，严重影响了职业学校的办学质量和效益。…     

基于工学结合课程体系中的行动导向课程设计

文章综述河源职业技术学院的课程改革,阐述基于项目、案例、角色扮演、引导文、头脑风暴等行动导向课程宏观设计的程序.遵循的原则,着重论述不同行动导向课程的设计方法,并给出了具体案例.     

高等职业教育人才培养模式的构建与实践

丈章从人才培养模式的基本含义及影响因素入手,对高等职业教育人才培养模式的构建要素进行了分析,进而以河源职业技术学院为例进行了阐述,以期构建具有高职特色的"以素质培养为基础,以能力培养为导向,教学做一体化"的人才培养模式.     

浅谈工学结合背景下高职课程教学内容与体系创新

基于校企合作、工学结合的大背景,就创新高职教育课程教学内容、课程结构及教学方法,构建新的体系等提出建设性的意见和建议,以推动适合高职教育和人才培养特点的课程、内容和体系建设.     

系统科学与高等职业院校“四位一体”的办学特色

运用系统科学的理论和方法对“四位一体”的办学模式进行了分析。在阐述“四位一体”办学特色的基础上,论证了“四位一体”建立的原则及其与系统科学、PDCA循环的联系。     

例谈“自学探索法”

“自学探索法”是在总结前人教学方法的基础上,根据课文的教学目的,设计好有关的问题,引导学生通过自学去探索知识,完成教学任务的一种导学方法.     

福建省林区道路与运输机械的探讨

福建省是全国重点集体林区之一，森林资源丰富，林业生产组织形式落后，伐区集运材劳动强度大，又不安全，就这一问题结合实际情况对研究开发集运材小车和建设小型林区道路作一探讨。     

试论我国农业科技成果转化的问题和对策

农业科技成果转化是推进科技进步、经济发展的重要工作，具有长周期性、复杂性、选择性、市场性特点．当前我国农业科技成果转化在成果本身、成果采用者和成果推广者三个方面都存在不少问题．必须通过改革农业科技体制，加强农业科研管理；提高农民文化科学水平，增加农民采用科学技术意识；健全农业推广体系，完善农业推广运行机制；稳定农业推广队伍，提高农业推广人员素质等对策，加快农业科技成果转化．     

高职教育校企合作技术开发与服务的初步研究

校企合作中技术开发与服务出现"空心化"、"浅表化"、"无序化"、"纠纷化"以及信任危机等现象.需要破除传统观念和守旧的办学思想,牢固建立正确、理性的指导思想,采取有效对策,全面深入开展技术开发与服务,以期推动高职教育的发展.     

试论高等职业教育“四个合作”及其实践

合作办学、合作育人、合作就业、合作发展是我国新一轮高等职业教育改革与发展的新路径。实践和创新"四个合作",要通过"四个围绕"来促进其实现。