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义务教育阶段的数学课程,其基本的出发点是促进学生全面、持续、和谐地发展.它强调让学生亲身经历将实际问题抽象成数学模式并进行解释与应用的过程,进而使学生获得对数学理解的同时,在思维能力、情感态度与价值观等方面也得到进步和发展,但在初中数学教学中,学生学习的优劣分化越来越早,以致严重影响了初中数学的教学质量.如何改变这一被动的局面呢?我认为,加强初一的衔接教学工作,减少中下生大面积的形成比出现多中下生后再想办法较为主动.…… 相似文献
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填报高考志愿时,我选择了心仪已久的上海财经大学。但在面对该校的专业设置时,我却有些犹豫不决。其中是清一色的财经类专业,令人难以取舍。经过我和家人的慎重考虑,金融工程专业脱颖而出,获得了我们的垂青。这是因为金融工程专业课程设置范围广,研究如何更有效地配置财富、规避风险,培养应用型、复合型的投资与管理人才。当今的社会环境十分有利于金融工程专业毕业生的就业。上海具备建设国际金融中心的有利条件,也具备成为全国性金融中心的现实条件,而建设金融中心特别关键的一点就是人才。 相似文献
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义务教育阶段的数学课程,其基本的出发点是促进学生全面、持续、和谐地发展.它强调让学生亲身经历将实际问题抽象成数学模式并进行解释与应用的过程,进而使学生获得对数学理解的同时,在思维能力、情感态度与价值观等方面也得到进步和发展,但在初中数学教学中,学生学习的优劣分化越来越早,以致严重影响了初中数学的教学质量.如何改变这一被动的局面呢?我认为,加强初一的衔接教学工作,减少中下生大面积的形成比出现多中下生后再想办法较为主动. 相似文献
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义务教育阶段的数学课程，其基本的出发点是促进学生全面、持续、和谐地发展。它强调让学生亲身经历将实际问题抽象成数学模式并进行解释与应用的过程，进而使学生获得对数学理解的同时，在思维能力、情感态度与价值观等方面也得到进步和发展，但在初中数学教学中，学生学习的优劣分化越来越早，以致严重影响了初中数学的教学质量。如何改变这一被动的局面呢？我认为，加强初一的衔接教学工作，减少中下生大面积的形成比出现多中下生后再想办法较为主动。一、中小学数学衔接教学的意义数学历来是大部分学生进入初中后觉得较难学及投入精力较… 相似文献
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