基于战略生态位管理理论的众创空间五元评价模型构建

众创空间作为开放式创新生态系统,具有多主体、多要素、多功能的特点,需要依托行之有效的评价指标体系推动技术创新培育、监督规范管理行为、优化众创空间效率,为产学研深度融合提供有力支撑。目前,以战略生态位管理理论为核心的众创空间管理评价体系仍有待完善,特别是在众创空间的具体功能定位差异、成员准入规则设计、创业要素互构作用、评价指标建模细节等均缺乏实证探析。结合技术创新发展的自身特点,立足调研数据,通过对众创空间主体、客体及环境等要素的梳理,着重挑选与分析和众创空间功能发挥息息相关的预期、网络、学习、市场培育与市场保护因素,运用德尔菲法确定各项指标权重,应用多层次模糊综合评定法阶梯式递进评价,构建完善"投入-产出"三形态两阶段模型,并以广东省众创空间为实例检验评价效果。结论证明,通过加强创业前景规划、规范空间运行、优化革新技术服务、优化市场孵化服务、增强创业市场产出,可有效提升众创空间的实际运行效能。     

理工类高校研究生党建工作创新思路——基于“党团班组”四位一体联动机制的视角

本文以理工类大学为研究背景,联合一线辅导员深入调研G大学Q学院研究生党建工作,串联"党、团、班、组"四类组织,综合考量各类研究专业特点,细化党建工作,突破原有专业、班级的教育瓶颈,实现对研究生党员的日常化教育和个性化培养。     

广播电台导播的作用不容忽视

广播电台的导播岗位是广播电台播出方式改革后衍生出的一个新的工作角色。上世纪80年代末90年代初,广播电台改变长期以来的录制播出,增加了大段时间的直播播出。伴随着播出方式的改变,大量热线参与性的节目受到欢迎,但如果由直播间的主持人直接     

高新技术产业的特点与财税支持政策探讨

高新技术产业的发展,是一个国家综合国力的重要体现,是企业核心竞争力的重要标志之一,已经引起世界各国的高度重视.为了促使我国高新技术产业的发展,在研究高新技术产业的高投资性和高风险性、创新性、社会扩散性和辐射性、公共性和外溢性特点的基础上,深入探讨促使我国高新技术产业发展的财税政策.     

日本民间故事的两个特点

日本民间故事有很多与中国民间故事、西方民间故事相似的地方,同时也有它独特的部分。日本民间故事具有两个鲜明的特点：经常出现老人角色,回避结婚情节。     

融入STEM理念的初中化学复习课教学实践研究——以“再探带火星木条复燃与氧气体积分数的关系”复习课为例

以“再探带火星木条复燃与氧气体积分数的关系”为载体,将STEM教育理念融入初中化学实验复习课教学中,整合化学、物理和数学等多学科知识,建构跨学科教学模式。通过定量收集不同体积分数的氧气、实验方案评析以及实验误差分析等任务驱动,激励和培育学生的质疑精神,调动学生的学习积极性,落实和发展化学学科核心素养。     

如何更好地教育学生

学生无论是生活还是学习上都有很大的差异性,对于刚刚进入校园的学生来说,正是由于个体的差异化,不同的学生面临着各不相同的问题,想要解决好不同学生差异化的学习问题,就要依赖于我们如何去做好入门教学了。对于做对事情则需要正确的态度、情感和价值观。“把事情做对”与“做对事情”是不同的,每个人都希望把每一件事都做对。有句谚语说“条条大路通罗马”,但适合的只有一条。帮助学生找到适合自己的学习方法,这恰恰是我们老师在学校教育中期望达成的目标之一,这也就是说我们要做对的事情。物质世界的学习研究和人类心灵的成长体验,是两个截然不同的领域。而且也正是所说的,我们应该怎么做到正确的事情。物质世界中科学的研究与其在人类身上的精神和心灵里面的成熟经历,这是两个截然不同的领域。我们所需要教育的内容如果只有一个人,教育就会变得更加复杂,就是我们需要能够让我们的学生去研究和打通截然不同的课程领域,使得我们的学生能够主动去研究其中的基础、完整性。就是需要我们尽所有能力帮助我们每个学生在实践中自我打通、融入不同的领域,引导我们的每个学生在实践中能够自主地健康成长、可以持续地进步、全面进步。     

适度学习:基于教育高质量发展的教学追求

高质量发展是新时代中国教育的鲜明特征,也是未来中国教育进步的风向标。适度学习是一种旨在通过前瞻性设计与平衡性实践找出适合师生当下学习状态的教学行为,使学习者按照适切合理的学习速度、难度、广度、深度、幅度、向度、高度和持久度所进行的优效学习,也是一种基于学生素养发展、超越深度学习、体现教学量与质的统一、通达知能、化成师生教学相长的智慧型学习。它借鉴传统教育智慧和现实教学规律,成为指向教育高质量、可持续发展的新的教学追求。     

谈人文教育在中学数学教学中的渗透

在教材的编写,更多地注重渗透人文精神。具体地说,加强了数学史在数学教育中的地位和作用,在数学教育中渗透＂生活化＂和＂大众化＂理念,让理论与实践紧密联系。随着新一轮课改的深入,人文和科学的事例己越来越被教育工作者所重视。