高效课堂源之有“源”

作为课程的建设者与开发者,老师应该怎样因地制宜,有意识、有目的地开发和利用各种资源,把数学教材中所留下的那部分＂课程空间＂加以很好地补充和完善？我们觉得数学课程资源应从数学教育的科学性、文化性,从增强学生的数学应用意识等方面加以开发和利用,使学生获得对数学理解的同时,在思维能力、情感态度与价值观等方面得到进步和发展。     

因“理”悟“法” 和谐统一——《笔算两位数乘一位数》的教学随想

一、背景分析由于对新课程理念和新教材片面理解或受传统教学思想、教学方法的影响,在计算教学中出现了两种较极端的做法,一种只注重计算结果和计算速度,一味强化算法演练,每天机械练习,忽视算理的推导,以练代想,学生"知其然,不知其所以然"——重算法、轻算理。另一种把过多的时间用在形式化的情境创设、动手操作、自主探索、合作交流上,在理解算理上花费过多的时间和精力,     

数列{A(u,v)=u2+v2,u,v∈N}的若干性质

本文给出了数列{A（u,v）=u^2＋v^2,u,v∈N}的定义及其若干性质．     

浅谈普通混凝土配合比设计方法

混凝土配合比设计应根据结构设计的强度、和易性及耐久性等要求,合理选用原材料及其用量间的比例关系,进而优化并设计出满足技术、经济等要求的混凝土。     

用程序解加权最小二乘拟合多项式的系数

本文首先简单介绍了最小二乘法原理和利用加权最小二乘法求拟合多项式的系数问题,然后利用C语言设计求解加权最小二乘拟合多项式系数的程序．只要输入给定的数据点、相应的权重和所求拟合多项式的次数,运行该程序后就能准确地、高精度地得到拟合多项式的系数．     

积极适应WTO需求 主动培养学生现代农业意识

农口职业学校学生，毕业后大部分要直接回乡从事农业生产。我国加入WT0后，农业产品要面对国际、国内两个市场一参与国际国内两种竞争。因此在教学中要不失时机地对学生进行现代农业意识教育，为将来参与竞争奠定基础。