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20世纪90年代以来,香港的教育改革分重视家长对幼儿园事务的参与,并强调“家校合作”的精神,幼儿园也利用不同的道吸纳家长对幼儿园的意见。香港的幼教作者认识到,教育工作并非幼儿园行政人及教师可以单独承担的,家长的参与也极重要。“家庭教育与幼儿园教育对于儿童成长,各有所长,各有所短。家庭教育具情感的感染性、鲜明的针对性、天然的早期性等。而幼儿园教育则是目的性、系统性、专业性很强,这是家庭教育所缺乏的,只有发挥各自的优势,才能取得事半功倍的果。两者需要明确各自的分工,并积极进行合作。”本文结合家长参与幼儿园教育的论,… 相似文献
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20世纪90年代以来,香港的教育改革十分重视家长对幼儿园事务的参与,并强调“家校合作”的精神,幼儿园也利用不同的渠道吸纳家长对幼儿园的意见。香港的幼教工作认识到,教育工作并非幼儿园行政人员及教师可以单独承担的,家长的参与也极其重要。“家庭教育与幼儿园教育对于儿童的成长,各有所长,各有所短。家庭教育具有情感的感染性、鲜明的针对性、 相似文献
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香港在小学推行启导班达十八年之久 ,旨在帮助在中文、英文、数学三个主要科目学习有困难的学生。对于启导班的实际价值 ,社会上有不同的争议 ,本文旨在阐释教育学院、学生和家长对启导班的观点 ,探讨其发展和面对的困难 ,从而作出建议 相似文献
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