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信息技术与学科课程整合在“十五”期间开展了一番轰轰烈烈的研究与探索之后,却发现课程整合“叫好不叫座”。
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如何引导青少年正确认识网络、合理使用网络、树立网络道德规范,成为了中小学网络道德教育研究的重点问题。本文就中小学信息技术课堂教学中,如何加强学生的网络道德教育作一些探讨。
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