作家楼栖和他笔下的客家风俗

文章仅就作家楼栖的生平和他笔下的客家风俗及其所揭示的意蕴作初步概括、探讨。     

巧用巴普斯定理求物体的质心

对于一些质量分布均匀的物体,介绍并讨论了用巴普斯定理简单而巧妙地求其质心的方法。     

一道气体平衡问题的解法探析

笔者在教学中经常遇到这样一个问题：两端封闭的均匀玻璃管内,有一段水银柱将管内气体分为两部分,玻璃管与水平面成a角,管内气体处于平衡状态．现保持a角不变,将玻璃管整个浸入较热的水中,重新达到平衡,试讨论水银柱的位置是否发生变化？如果变化,如何变？     

对欧姆表一个常见说法的质疑

在目前使用的物理教材和各类参考书中,对欧姆表的使用都有这样的说法：＂用欧姆档测量电阻时,指针指在刻度盘中央附近所测得的值比较准确＂.本文认为这种说法值得商榷.万用表的电流、电压和电阻测量合用一个表头.在用电流档、电压档测量中产生的误差是由表的基本误差引起的,基本误差相当于刻度尺的零误差.因此测量时选择合适的量     

浅谈在教学中引入物理学史的重要性

物理学史集中体现了人类探索和逐步认识物理世界的现象、特性、规律和本质的历程。任何一个具体的物理知识和理论体系都是汇集许多人的研究成果而建立起来的,常常是几十年,甚至上百年的努力才能迈出有意义的一步,它包含着认识论和方法论的因素,包含着探索者的艰辛与悲欢,又体现着认识过程中理论与实践、继承与突破、理性与非理性的辩证统一,     

新时期德育工作的实效性

十年树木，百年树人．树木要从苗苗起，树人要从娃娃起．成树贵在直，成人贵在德．教育要改革，德育要先行．学校的德育工作是对学生思想、政治、道德和良好的心理素质的教育．怎样才能提高德育工作的实效性，是学校教育工作的首要任务．面对21世纪这个充满挑战的世纪，如何改进和加强中小学德育管理工作，是值得探讨的问题．根据《中小学德育工作纲要》和《党和国家有关中小学德育工作的各项法规、政策》以及中小学思想品德形成基本规律，[第一段]     

利用电容概念巧解一道物理竞赛题

（2013年第30届全国物理竞赛决赛第4题）一电路包含内阻为RE、电动势为E的直流电源和N个阻值均为R的相同电阻,有N＋1个半径为r的相同导体球通过细长导线与电路连接起来.为消除导体球之间的相互影响,每个导体球的外边都用内半径为r0（＞r）的同心接地导体薄球壳包围起来,球壳上有小缺口容许细长导线进入但与其绝缘,如图1所示.把导体球按照从左向右的顺序依次编号为1到N＋1,所有导体球起初不带电,开关闭合并达到稳定状态后,导体球上所带的总电荷量为Q,问导体球的半径是多少？已知静电力常量为k.     

求复杂单摆回复力和周期应注意的几个问题

作简谐振动的物体,受到的回复力F=-kx,k是常数,x是偏离平衡位置的位移,则振动的周期T=2πm/k1/2.对只受重力和线的拉力的单摆而言,在θ<5°时(以下同),回复力F=mgsinθ≈-mgxl,故     

用非惯性系求解物体的运动方程

本刊2013年第3期刊登了《双振子弹簧系统两振子的速度时间图像究竟是哪一个?》一文,以下简称为《图像》.该文讨论的是2009年江苏高考物理第9题AB两个物体和弹簧组成的系统的运动情况,作者借助于高等数学中解微分方程的方法,详细地求出了AB两个物体的运动方程及其相关物理量,读来很受启发.但是文章在分析过程中侧重于数学运算,而解微分方程是大学内容,高中学生无法理解和分析其求解过程,对一般物理教师而言也较困难.下面笔者从物理的角度出发,借助于非惯性系求解其运动方程,并揭示该系统的运动特征.     

2013年全国物理竞赛（预赛）第7题的解法

题如图1,质量为m1的小滑块,沿一倾角为θ的光滑斜面滑下,斜面质量为m2,置于光滑的水平桌面上．设重力加速度为g,斜面在水平桌面上运动的加速度大小为＿＿＿