初中物理实验教学探究的过程

新课程的基本理念中强调“注重科学探究,提倡学习方式多样化”,在这里,科学探究既是学生的学习目标．又是重要的教学方式之一。在物理教学中,教师应提供给学生探究的机会,让学生通过探究的过程获取科学知识,理解科学思想观念,领悟科学家们研究自然界所用的方法和发展科学探究能力。     

小学美术单元化教学的设计与创新实践分析

当前,随着我国教育水平的不断提升,教育也更加面向多元化的方向培养学生的综合能力。因而目前我国小学教学内容,也开始向着全面培养学生德智体美劳等各个方向去发展。小学美术作为培养学生综合审美能力和绘画能力的一门课程,对于学生的审美意识、逻辑思维能力以及创新实践能力的培养有着重要的影响。因此,在小学美术教学中,有必要深入了解当前小学生在美术学习中存在的问题,然后通过单元化美术教学设计和方法,进一步提升小学生在美术学习中的审美观念,不断地通过创新实践过程来培养学生的综合能力,从而在美术教学中全面培养小学生的综合美术学习能力和审美意识。     

国家图书馆俄文图书回溯书目数据制作外包回顾

因工作量大且人员不足,国家图书馆俄文图书回溯书目数据制作采用外包方式。但在俄文图书回溯书目数据制作过程中存在卡片信息著录不全、参考分类号信息著录不全、早期部分卡片上信息不全、外包人员业务水平有限及质量评估方式存疑等问题。据此,俄文图书回溯书目数据制作工作应加强回溯书目数据制作外包的组织安排;注重具体业务科组与外包公司的配合与协作;加强外包人员规章制度的管理。国家图书馆的经验可为其他图书馆相关工作的开展提供一定的借鉴。     

中小学美术教育教学智慧的提升策略

教育智慧是教师在教育教学实践中逐步生成的对于教育规律的深刻性把握、创造性驾驭和灵活性应对的一种综合能力,但由于目前我们对美育的理解不够透彻、对美育教育的定位模糊以及课堂教学仍受经典教学体系影响、评价系统单一等因素的综合作用,阻碍了当下美术教育教学中教育智慧的生成。笔者试图从明晰美育目的、聚焦三个课堂、坚持多元评价、加强校本研修等方面提出中小学美术教育教学智慧的提升策略,尤其对《义务教育艺术课程标准(2022年版)》背景下提升教学智慧的创新路径——跨学科教学进行了详细阐述。教育教学智慧的提升是一项综合工程,需要教师个人、学校、区域共同发力,从而真正以“智慧的力量”落实立德树人根本任务。     

新课程中如何培养学生的学习方法与能力

新课程的理念贯穿了学生怎样学的问题,即"自主、合作、探究。"那么,如何使学生的学习方法更有效地运用教材,更切实际地发展学生的语文素养的能力,是我们每个小学老师值得探究的工作。     

基于虚拟视觉与数控加工的柔性制造生产线研究

以非标自动化生产线为例，给出了ROBOGUIDE平台对视觉检测、数控加工、装配与出库的生产线虚拟制造方案．根据生产流程进行生产线布局构建、专用工具的设计以及站间I/O信号的创建．通过合理规划空间、设定程序数据以及规划轨迹等步骤实现生产线离线编程与仿真．结果验证了通过虚拟视觉和数控加工技术对非标准件装配的合理性，实现了非标产品的自动化柔性加工．该方案可为相关企业生产线设计、降低调试成本以及性能提升提供借鉴．