运用前置性探究学习策略 提高小学数学教学有效性

<正>前置性探究学习是教师在进行课堂教学之前,让学生根据自身已有的知识及生活经验进行尝试性学习,是对新知识的初步认知过程。前置性探究学习可以从根本上解决学生自主探究的时空矛盾,有效激发学生的内在潜能,让学生在自我构建知识的过程中体验成功、获得快乐,从而提高学生的自主学习能力。一、小学数学前置性探究学习应遵循的原则新课标指出:"学生的数学学习内容应当是现实的、有意义的、富有挑战性的,这些内容要有利于学生     

小学数学卷入式校本教研的实践教学分析

学校传统的校本教研活动倾向于对事务性工作的总结和安排,对于教师吸引力不足。着眼于如何让教师积极主动地参与校本教研,并把校本教研与教师的工作实践经验和实际专业需求相结合,本文对卷入式的校本教研开展情况进行了研究分析。